Diferentes Mirada De Lo Social

Actividad N° 1.-

• A partir de la lectura del material bibliográfico definir los siguientes conceptos: cercanía, lejanía, paisaje y espacio geográfico.



Actividad N° 2.-

• Los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritario) 1, 2, y 3 están destinados para el Primer Ciclo del Nivel Primario, allí aparecen lineamientos generales para construir propuestas de enseñanza para las cuatroáreas que forman parte de la curricula de dicho nivel, para el caso de las Ciencias Sociales se hace una presentación común para los tres cuadernos destinados al Primer Ciclo, la propuesta consiste entonces en la lectura de la presentación para luego registrar las cuestiones que consideres más significativas.

• Queda también el EJE “Las sociedades y los espacios geográficos” del NAP N°1,en relación a este la propuesta consiste en la lectura del mismo y la elaboración de un texto en el que se vinculan el análisis de la propuesta que aparece allí y los conceptos trabajados con el material bibliográfico (actividad N° 1).















Actividad N° 1.-

• Cercanía: Es una expresión relativa del hablante que constituye el núcleo de referencia, la misma es unaconstrucción individual y social, por eso se puede penar en un sujeto más generalizado, que representa a un número de individuos que comparten características comunes, cercanos al tiempo y al espacio. La dimensión convencional determina los límites de las cosas y los procesos que por ser internos se denomina cercano, que es la realidad objetiva y universalizable.

El docente debe comenzarpor lo que el niño ya conoce; es mejor iniciar el estudio por aquello con lo que el niño tiene una relación afectiva más positiva; el medio cercano en el que se provee de mayor número y variedad de recursos que se pueden emplear para proporcionar experiencias directas, el niño necesita experimentar con objetos concretos para lograr su crecimiento intelectual, es decir despertar el interés porconocer más de lo cercano.




• Lejanía: Es un concepto relativo, que permite romper con lo subjetivo que obstaculiza la comprensión. Es difícil ir desde lo lejano a lo cercano o próximo, ya que es mucho más fácil inferir que los conocimientos deben asociarse a la ley excelsa de la naturaleza, en virtud de la cual lo más próximo se graba más fácilmente que lo lejano. Esto quiere decir irdesde lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo compuesto, de lo conocido a lo desconocido, por ello es que el docente debe trabajar y buscar actividades que rompan con la subjetividad de los estudiantes a la hora de explicar la lejanía.




• Paisaje: Se suele definir como todo aquello que vemos, lo que está al alcance de nuestra vista. Por ello en las escuelas se utiliza comoestrategia pedagógica las imágenes para poder abordar la noción de paisaje en el segundo ciclo. Se debe tener en cuenta que al observar diferentes paisajes depende de dos elementos principales; del punto de vista o de referencia del observador, es decir, desde dónde ve, que experiencia previa y conocimiento posee, y desde los significados que se intentan captar, o sea, aquello que se quiere ver, queinferencia se presente realizar.




• Espacio geográfico: Es el espacio único diferente de otros espacios, constituye un área en las que se realizan las combinaciones particulares de los fenómenos físicos y humanos, caracterizados por un paisaje particular.

Es un concepto social e histórico que nos permite comprender y explicar la relación sociedades-naturaleza, es decir, comode cada momento histórico las sociedades se apropian de la naturaleza y toman posesión de aquellos elementos que necesitan para satisfacer sus necesidades, transformándola en una naturaleza cada vez más humanizada o artificial, a esta relación se la define como espacio geográfico. La misma es una herramienta clave para comprender y explicar cómo a lo largo del tiempo las sociedades construyen un...