diferentes tipos de escuela

Universidad autónoma de guerrero
Unidad académica de enfermería No 4
Taxco de Alarcón






Historia de evolución de las escuelas






Estudiante: rosa Herlinda victoriano Castañeda

Elaborado en el año 2012 y publicado el 10 de abril del 2013



INTRODUCCIÓN



Este es un trabajo acerca de las diferentes maneras de estudios como primer punto: sería 1.- escuelanueva, 2.- escuela tradicional, 3.-tecnología educativa, 4.-escuela critica 5.-aprendisaje por competencias. Claramente que cada aprendizaje es diferente pero es en la manera en que vamos creciendo o quienes al principio dieron un hito de referencia a cada una de ellas.

Explicaremos claramente en que consiste cada uno, que cada pedagogo va dando su punto de vista acerca de cada aprendizaje ytambién los más sobresalientes acerca de cada tema como lo es la educación de los jesuitas en la escuela nueva o también como lo es paulo Freire en la escuela tradicional, Durk Heinz, también la taxonomía de Brown en tecnologías educativas… hay muchas cosas importantes que a muchos no nos a quedado claro pero también tomar este punto más afondo en la manera en que vamos avanzando en la educación travésdel tiempo, en. Esperando que este material esa de su agrado y que pueda aclarar algunas dudas que tengan, tampoco eso significa que es el todo acerca de este tema pues fluirán más puntos de vista con forme siga pasando el tiempo.









Desarrollo


Aquí daremos a conocer más afondo lo que cada tipo de aprendizaje y en la manera en que consiste cada uno de ellos sus formas detrabajar de cada opinión de cada pensador y empezaremos a explicar el primer punto, la:

1.-ESCUELA NUEVA:

Apareció en el siglo XIX para concretarse en el siglo XX en donde contradice a la escuela tradicional. Esta concepción pedagógica en donde el progenitor fue Dewey, en donde el centra el interés en el niño como principal en el desarrollo de sus capacidades; en donde el alumno obtiene elprincipal papel del aprendizaje otro de los hitos son que la escuela los preparaba para que el niño viva en su sociedad e donde se dice que “se aprende haciendo”.
La pedagogía de Dewey en la que se conocen tres puntos importantes:
• Genética: la educación como un desarrollo que va de dentro (poderes e instintos del niño) hacia afuera;
• Funcional: desarrolla los procesos mentales teniendo encuenta la significación biológica;
• De valor social: porque hay que preparar al individuo para ser útil a la sociedad.

Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, que se le plantee un problema auténtico, que estimule su pensamiento, que posea información y haga observaciones; que las soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para comprobar susideas.

Pestalozzi: concibe la educación del pueblo como un mecanismo para transformar condiciones de vida; se convierte así en un adelantado en la concepción de la educación al servicio.
El rol del docente: este estimula información al alumno tratando de resolver su duda en la que también resuelve preguntas que tenga como un concepto básico de la educación.


El rol del estudiante: este seprepara para vivir en su medio social, para trabajar de manera colectiva con el grupo, en donde se facilita la actividad intelectual y natural que se desempeña el niño sin autoridad alguna sobre él.

También se habla de la educación de los jesuitas como otra de la escuela nueva nacida en los años 19… por Loyola principal seguidor en el que principalmente esta se guiaba en la autoridad religiosa endonde en ese tiempo y aun en estos se sigue considerando una de las mejores ya que cuenta con todos los niveles de educación, en sus primeras clases también los llevaban a otros lugares enseñándoles a cuidar el ganado o escuelas en cerritos. En el primer comando seria el papa pero este también surgió en todos los modelos educativos….



2.- ESCUELA TRADICIONAL:

Esto surgió en el siglo...