Los tipos de escuela

Cuadro comparativo de los tipos de escuela

Escuela | Tradicional | Nueva | Tecnocrática (Tecnología Educativa) | Crítica |
Origen | Se remonta al siglo XVII. | Este movimiento surge aprincipios del siglo XX. | Se remonta a partir de los años cincuenta. | Surge a mediados del siglo XX. |
Objetivo | El orden y la autoridad, donde el primero lo definen como el método que ordena eltiempo, espacio y actividad. El segundo se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y del método. | Resulta como un movimiento controvertido. Con este nuevo movimiento se dio un giro de 180° aldesplazarse la atención, que en la tradicional se centraba en el maestro hacia el alumno. | La educación está directamente relacionada con el acontecer del sistema social, y así Vasconi relaciona latecnología educativa con la presencia creciente del pensamiento tecnocrático en los modelos de desarrollo de los países. | Criticar radicalmente la escuela, sus métodos, sus relaciones, revelando lo quepermanece oculto pero que condiciona su actuación, su forma de ver el mundo, es decir, su ideología. |
Características | Los rasgos instintivos son: el verticalismo, autoritarismo, verbalismo,intelectualismo; la postergación del desarrollo afectivo, la domesticación y el freno al desarrollo social son sinónimos de disciplina. Este tipo de escuela se concibe al margen de las desigualdadessociales que perpetua al ignorarla. | Las principales consignas de la Escuela Nueva, son: -La atención al desarrollo de la personalidad, revalorando los conceptos de motivación, interés y actividad. -Laliberación del individuo, reconceptualizando la disciplina, que constituye la piedra angular del control ejercido por la escuela tradicional y favoreciendo la cooperación. -La exaltación de lanaturaleza. -El desarrollo de la actividad creadora. -El fortalecimiento de los canales de comunicación interaula. | Vasconi señala tres elementos característicos de este pensamiento: -Ahistoricismo...