Dificultad De Aprendizaje

Agregando a lo anterior, la definición concensuada sobre las dificultades de aprendizaje (DA) es la siguiente: "es un término general, que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan, en dificultades de adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas".".
Es por esto que, cada día se obtiene másinformación sobre las dificultades de aprendizaje y con este crecimiento de conocimiento sobreviene un aumento en la cantidad de personas que son diagnosticadas con dificultades académicas y cognoscitivas.

"En el caso de los sujetos que presentan problemas del estilo cognoscitivo pueden subdividirse en dos subgrupos: sujetos impulsivos o hiperactivos y sujetos compulsivos. De esta manera quedaríanrepresentadas de la forma siguiente, trastornos del poder cognoscitivo: dislexia, discalculia, ceguera de las palabras, dificultades aritméticas y dificultades perceptivas y trastornos del estilo cognoscitivo: sub-enfocado (hiperactividad, impulsividad, hipercinesia y sobreactividad) superenfocado (ansiedad, conducta autistoide y conducta compulsiva)". (Aguilera 2003)

Las académicas dirigidas ala lectura, la escritura, la aritmética y el deletreo y la expresión escrita.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Trastorno del Habla y Voz:
Dislalia. Es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos: bien sea porque se omiten algunos de ellos o porque se sustituyen por otros.
Disfemia o tartamudez. Es la alteración del habla que presenta una repetición de silabasgeneralmente al comienzo de la palabra caracterizada por paros de tipo espasmódicos que involucran la fluidez de la expresión verbal.
La afasia es la pérdida de capacidad de producir y/o comprender lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas tareas.
Disfasia. Es un trastorno idiopático, no orgánico en la adquisición del habla debido a alteraciones en las estructuras depercepción, integración y conceptualización del lenguaje.
Trastornos Lenguaje-Escritura:
Dislexia. En términos generales se dice que un niño es disléxico cuando encuentra dificultades para el aprendizaje de la lectura a pesar de tener un desarrollo intelectual suficiente para ello.
Disgrafía: Dificultades en el trazado correcto de las líneas, en el tamaño de las letras, en la presión de la escritura.Disortografia: Entendemos la Disortografia como la dificultad para representar los signos lingüísticos mediante sus correspondientes signos gráficos.
Trastornos Matemáticos.
Discalculia. Entendemos la Discalculia como un trastorno parcial de la capacidad de manejar símbolos aritméticos y de hacer cálculos matemáticos.
Sus tipos son:
Verbal: incapacidad para entender conceptos matemáticos yrelaciones presentadas verbalmente
Pratognósica: trastorno en la manipulación de objetos
Léxica: falta de habilidad para leer símbolos matemáticos o números
Gráfica: falta de capacidad para manipular símbolos matemáticos en la escritura
Ideognósica: falta de habilidad para entender conceptos y cara hacer cálculos mentales
Operacional: falta de capacidad para realizar operaciones matemáticasCada vez son más frecuentes los problemas de aprendizaje en los niños y jóvenes, estimándose que en un 20% de los alumnos de cada colegio tienen algún problema de aprendizaje que no es detectado a tiempo y que, muchas veces, determina que el niño fracase en sus evaluaciones a pesar de contar con un buen nivel intelectual.

Este artículo pretende ayudar a padres y maestros a entender larealidad de los problemas de aprendizaje, defendiéndoles como aquellos trastornos en la comprensión o el procesamiento del lenguaje que incluyen dificultades para atender, escribir, leer, hablar (problemas de lenguaje) o resolver problemas aritméticos.

ÁREAS SENSIBLES
Las dificultades que se pueden dar en el área de lenguaje, como problemas fono articulatorios o como inmadurez de las capacidades...