Dificultad De Aprendizaje

TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE, TRASTORNOS DE CÁLCULO.
La adquisición del habla requiere que el niño sea expuesto al lenguaje y poseer el equipo biológico necesario para descodificarlo y producirlo. Esto implica tener el aparato sensorial adecuado para percibir la entrada del lenguaje, tener un cerebro que pueda descubrir y pueda aprender la estructura subyacente del lenguaje y un aparatoarticulatorio que pueda programarse para producir los sonidos del habla.
El origen del trastorno del desarrollo del lenguaje es aún desconocido.
El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas ya sea con:
* Comunicar su significado o mensaje a otros (trastorno del lenguaje expresivo) o
* Entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje receptivo)
Lostrastornos del lenguaje pueden ocurrir en niños con otros problemas del desarrollo, trastornos del espectro autista, hipoacusia y dificultades de aprendizaje. Un trastorno del lenguaje también puede ser causado por daño al sistema nervioso central, el cual se denomina afasia.
Los trastornos del lenguaje en raras ocasiones son causados por falta de inteligencia.
Discalculia: Trastorno del cálculoLas dificultades en el aprendizaje de las habilidades para realizar cálculos pueden señalar un tipo de trastorno de aprendizaje denominado Discalculia. Este trastorno supone una incapacidad para aprender a realizar operaciones aritméticas y confusiones numéricas inusuales. Esta alteración es poco conocida e infrecuente lo que suele dificultar que sea detectada por el entorno del niño.TRASTORNOS DE CONDUCTA Y TRASTORNOS DE SALUD
Trastorno de conducta
Es un trastorno de la niñez y la adolescencia que implica problemas de comportamiento a largo plazo (crónicos), tales como:
* Comportamiento desafiante o impulsivo.
* Consumo de drogas.
* Actividad delictiva.
Causas, incidencia y factores de riesgo
El trastorno de conducta ha sido asociado con:
* Maltrato infantil.* Drogadicción o alcoholismo de parte de los progenitores.
* Conflictos familiares.
* Defectos genéticos.
* Pobreza.
El diagnóstico es más común entre varones.
El trastorno de conducta a menudo está asociado con el trastorno de déficit de atención. Ambas afecciones conllevan un riesgo de que se presente adicción al alcohol u otras drogas.
El trastorno de conducta también puede serun signo inicial de depresión o trastorno bipolar.
Trastornos de salud
La desnutrición es la causa, en gran medida prevenible, de más de una tercera parte de las muertes de niños.
Las intervenciones nutricionales pueden influir positivamente en las carencias de micronutrientes y la desnutrición, así como en infecciones como las enfermedades diarreicas, la malaria o paludismo, el VIH/sida y latuberculosis.
Estas enfermedades afectan negativamente a los grupos de población más vulnerables, como las embarazadas y los niños de corta edad.
La alimentación es también un factor de riesgo de enfermedades no transmisibles como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y ciertos tipos de cáncer.

TERMINOS DEL AREA DE EDUCACION ESPECIAL ASPECTOS LEGALES
LAS NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES (N.E.E.).
El surgimiento del término n.e.e. ha supuesto una resolución en el campo de la educación especial. En la actualidad el término n.e.e. sustituye al de educación especial o al de deficiencia.
* Características del término n.e.e.
* Este nuevo término es más abierto y menos peyorativo, mientras que el de deficiencia o educación especial suele tener un carácter despectivo.* El término n.e.e. favorece la integración.
* Al hablar de n.e.e. se considera que el origen del trastorno no se sitúa en el individuo, sino en el contexto.
* Con este término se aboga para que todos los alumnos puedan seguir el mismo tipo de curriculum y en caso de que exista problema convendría realizar una adaptación curricular individual (A.C.I.).
* Características de los...