Dificultades de aprendizaje
Páginas: 3 (582 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
¿QUÉ SON REALMENTE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE?
Se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de laescucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrira lo largo del ciclo vital. A pesar de que las dificultades del aprendizaje pueden coexistir con otras condiciones incapacitantes, no son el resultado directo de estas condiciones o influencias.Ahora bien, las dificultades de aprendizaje que manifiestan los alumnos a lo largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales y modelosexplicativos diversos. El concepto de problemas o retrasos de aprendizaje son muy amplios, su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno encontrará para seguir el ritmo deaprendizaje de sus compañeros de edad. Cualquiera que fuera el factor determinante de este retraso. Los alumnos deficientes mentales, los que presentan deficiencias sensoriales y aquellos que presentanatrasos en un campo concreto, como la lectura, las matemáticas, entrarían en este colectivo, aunque no lo agotarían.
Aun cuando el concepto de dificultad de aprendizaje dista mucho de estar claro,resulta necesario precisar a qué se hace referencia con tal expresión o etiqueta diagnóstica, de modo que pueda reducirse la actual confusión con otros términos afines tales como necesidades educativasespeciales", "inadaptaciones por déficit socio ambiental", etc.
Se señalan como elementos definitorios de mayor relevancia los siguientes:
El niño con trastorno de aprendizaje tiene una pautadesigual en su desarrollo.
Puede no tener disfuncionamiento del sistema nervioso central.
No debe sus problemas de aprendizaje a pobreza ambiental.
Los problemas de aprendizaje no se deben a...
Se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de laescucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrira lo largo del ciclo vital. A pesar de que las dificultades del aprendizaje pueden coexistir con otras condiciones incapacitantes, no son el resultado directo de estas condiciones o influencias.Ahora bien, las dificultades de aprendizaje que manifiestan los alumnos a lo largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales y modelosexplicativos diversos. El concepto de problemas o retrasos de aprendizaje son muy amplios, su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno encontrará para seguir el ritmo deaprendizaje de sus compañeros de edad. Cualquiera que fuera el factor determinante de este retraso. Los alumnos deficientes mentales, los que presentan deficiencias sensoriales y aquellos que presentanatrasos en un campo concreto, como la lectura, las matemáticas, entrarían en este colectivo, aunque no lo agotarían.
Aun cuando el concepto de dificultad de aprendizaje dista mucho de estar claro,resulta necesario precisar a qué se hace referencia con tal expresión o etiqueta diagnóstica, de modo que pueda reducirse la actual confusión con otros términos afines tales como necesidades educativasespeciales", "inadaptaciones por déficit socio ambiental", etc.
Se señalan como elementos definitorios de mayor relevancia los siguientes:
El niño con trastorno de aprendizaje tiene una pautadesigual en su desarrollo.
Puede no tener disfuncionamiento del sistema nervioso central.
No debe sus problemas de aprendizaje a pobreza ambiental.
Los problemas de aprendizaje no se deben a...
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