Dificultades de aprendizaje

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Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

Estudiantes con pérdida
auditiva:
La sordera es una discapacidad de tipo sensorial
que compromete la adquisición de la lengua
por la vía natural (la audición) afectando el
desarrollo del lenguaje a diferentes niveles.

Se recomienda:
• Mantener en alto sus expectativas.
• Lasevaluaciones deben centrarse en el
• contenido, no en la forma (qué quiere decir el o
la estudiante, no cómo lo dice).

Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

• Demostrar los conceptos y
procedimientos con abundantes recursos
didácticos, haciendo énfasis en los apoyos visuales
y en las TIC.
• Trabajar el vocabulario por anticipado.
•Asignar tareas extras para el incremento del
• vocabulario.
• Utilizar resúmenes con vocabulario
• adaptado.
• Propiciar el trabajo en equipo.
• Pautarle la redacción con preguntas dirigidas
cuyas respuestas vayan formando el texto.

Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

Estudiantes con discapacidad
intelectual leve:Involucra todos los aspectos del desarrollo: físico,
lingüístico, cognitivo y socioafectivo; sin embargo,
estos niños y niñas pueden desarrollar múltiples
habilidades en todas las áreas.
Recomendaciones:

 Sentar al niño/a en los primeros asientos para
ayudarlo/a para darle instrucciones más precisas y
personalizadas, hacerle desistir de conductas
inadecuadas y minimizar distracciones.

Reducir los distractores (mantener el pupitre o la mesa
limpia, alejar los objetos que no son necesarios para la
clase).

Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

• Para algunos objetivos, puede valerse de algún
voluntario o voluntaria que trabaje con el resto de la
clase mientras, se dedica al niño o niña con necesidadeseducativas específicas (NEE).

• Demuéstrele al niño o niña lo que tiene que hacer no
sólo oralmente, sino con ejemplos.

• Utilice un vocabulario sencillo para dar instrucciones y
compruebe que el niño o niña las ha comprendido.

• Emplee material concreto, objetos reales, manipulables.
Relacione con contenidos con sus experiencias
cotidianas.

• Promueva el aprendizaje colaborativo. Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).
• Elógielo/a mucho y anímelo/a cuando logre algún
• objetivo.
• Divida las tareas en pequeñas fases u objetivos de
aprendizaje comenzando por lo que es capaz de hacer.

• Emplee mucho material audiovisual.
• Hágale practicar mucho una tarea para consolidar
• el aprendizaje y aumentar suconfianza.

Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

Estudiantes con discapacidad visual:
Los alumnos y alumnas con discapacidad visual
son aquellos que a pesar de los tratamientos
médicos y ópticos no pueden adquirir una visión
normal.
Podemos encontrar:
 Ciegos totales.
 Ciegos parciales con restos visuales que les
permitenorientarse por la luz y la percepción
de masas.
 Ambliopes profundos: quienes perciben
volúmenes, son capaces de leer grandes titulares
y distinguir esquemas. Estos niños y niñas
adquieren la lectoescritura en tinta negra.

Sugerencias para el apoyo
psicopedagógico con
necesidades educativas
especiales (discapacidad).

Estudiantes con discapacidad visual:
 Ambliopes propiamente dicho: suvisión en
negro, con métodos pedagógicos individualizados,
permite un proceso de enseñanza-aprendizaje
casi normalizado.
Recomendaciones:
 Si va a cambiar la disposición del mobiliario,
avísele al/a la estudiante con discapacidad
visual.
 Verbalizar la información que presentamos de
forma visual: videos, transparencias,
powerpoint, etc.
 Si va a dar un examen oral, usted puede...
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