Dificultades De Aprendizaje

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Historia de Las Dificultades del Aprendizaje
martes 9 de diciembre de 2008

EDUCACIÓN ESPECIAL

La educación especial es un área de la educación general, que a través de métodos y recursos especializados proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales. Debe ser impartida por personal debidamente entrenado y através de contenidos programáticos específicamente diseñados, permanentes o transitorios.

Fines de la Educación Especial:
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Capacitar al individuo con necesidades especiales para alcanzar la realización de si mismo y lograr el disfrute de la vida, haciendo posible su integración y participación en las actividades de la sociedad donde sedesenvuelve.
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Lograr el máximo de la evolución psico-educativa del individuo apoyándose más en sus posibilidades que en sus limitaciones.
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Preparar al sujeto con necesidades especiales para la independencia personal, la comunicación, la socialización y el trabajo.

Áreas de atención de lamodalidad de Educación Especial:
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Retardo Mental.
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Talento Superior
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Dificultades del Aprendizaje
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Deficiencias Auditivas
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->DeficienciasVisuales
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Impedimentos Motores
<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Autismo
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lunes 8 de diciembre de 2008

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE:Las dificultades del aprendizaje representan un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan endificultades importantes en adquisición y utilización del lenguaje, la escritura, el razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo y se considera que se deben a una disfunción del sistema nervioso central. Aun cuando una dificultad de aprendizaje puede ocurrir junto a otras condiciones deficitarias (como deficiencia sensorial, retraso mental, alteraciónemocional) o influencias ambientales (como diferencias culturales, instrucción inadecuada o factores psicogénicos), no es el resultado directo de estas condiciones o influencias.

National Joint Committee
on learning Disabilities
Publicado por AC-YG-KH en 16:00 0 comentarios

Dificultades del Aprendizaje

Son numerosos los estudios que se han realizado acerca de las dificultades de aprendizaje,también han sido múltiples los términos que se han usado para referirse a estas personas, estos muy discriminativos y marginados. Los antecedentes históricos de las dificultades del aprendizaje se consideran en dos dimensiones: la secuencia cronológica y el tipo de alteración estudiada en cada una de ella y se divide en cuatro periodos que a continuación serán analizados:
Publicado por AC-YG-KHen 15:18 0 comentarios
Fase de fundamentos (1800-1940):

Esta etapa es la inicial la cual se caracteriza por sus investigaciones básicas sobre el cerebro, sus funciones y alteraciones. En esta fase las principales aportaciones son producidas por la medicina y la neurología, pero de manera muy generalizadas. Ya que a “igual sintomatología, igual causa”.
Se engendraron las bases de lasdificultades de aprendizaje y se basaron en los trastornos del lenguaje hablado, lenguaje escrito y trastornos perceptivo-motores.
Publicado por AC-YG-KH en 14:49 0 comentarios
Fase de Transición (1940-1963)

En esta época las aportaciones pasaron a ser básicamente de origen psicológico y un poco educativo, pero tomando en cuenta la parte clínica y la sociedad.
Se desarrollaron instrumentos de...