dificultades de aprendizaje

Clasificaciones de las DA
• Todas las definiciones de DA incluyen un grupo heterogéneo de sujetos que varían entre sí en variables diversas, pretendiendo creargrupos más homogéneos, e implicanumerosas disciplinas por lo que es difícil encontrar una clasificación útil, coherente y aceptable de las DA.
• En lo que si parece existir un acuerdo es que las DAno son un síndrome simple y que en lapoblación afectada pueden definirse varios subtipos.
Clasificaciones de las DA
Hay diferentes clasificaciones: 1.Clasificación de las DA como síndromes complejos. 2.Clasificación de síndromesespecíficos. 3.Clasificación de Rourke (1985) 4.Clasificación de Kinsbourne y Caplan (1983) 5.Clasificación de Kirk y Chalfant (1984) 6.Clasificación de Lovett(1984, 1987) 7. Clasificación de Morris y cols.(1988) 8. Clasificaciones basadas en subtipos psicométricos y neurológicos. 9. Clasificación del DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of MentalDisorders) 10. Clasificación de Mora (1994) 11.Clasificaciones de la OMS: CIE-10 y CIDDM-2
1. Clasificación de las DA como síndromes complejos
-Síndrome de dislexia-disgrafía .
-Síndrome de disfunciones perceptivo-motoras.
- Síndrome de retrasosdel lenguaje.
- Síndrome de distractibilidad, hiperactividad y disminución de la atención.
2. Clasificación de síndromes específicos
Basada en habilidades académicas:
- Déficit específico en lalectura.
-Déficit específico en la aritmética.
-Déficit específico en la escritura.
-Clasificación basada en el DSM.
-Trastornos en el desarrollo del cálculo.
3. Clasificación de Rourke (1985)
Sepuede considerar como el anterior. Hay tres subgrupos:
-Sujetos con déficit globales.
-Sujetos con déficit específicos en lectura y deletreo.
-Sujetos con déficit específicos en aritmética.4.Clasificación de Kinsbourne y Caplan (1983)
Los fracasos del aprendizaje se pueden clasificar en dos grandes tipos:
- Problemas del estilo cognoscitivo: se deben a una atención inadecuada, se...