Dificultades Del Aprendizaje

Dificultades del Aprendizaje

Son numerosos los estudios que se han realizado acerca de las dificultades de aprendizaje, también han sido múltiples los términos que se han usado para referirse aestas personas, estos muy discriminativos y marginados. Los antecedentes históricos de las dificultades del aprendizaje se consideran en dos dimensiones: la secuencia cronológica y el tipo de alteraciónestudiada en cada una de ella y se divide en cuatro periodos que a continuación serán analizados:
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Fase de fundamentos (1800-1940):

Esta etapa esla inicial la cual se caracteriza por sus investigaciones básicas sobre el cerebro, sus funciones y alteraciones. En esta fase las principales aportaciones son producidas por la medicina y laneurología, pero de manera muy generalizadas. Ya que a “igual sintomatología, igual causa”.
Se engendraron las bases de las dificultades de aprendizaje y se basaron en los trastornos del lenguaje hablado,lenguaje escrito y trastornos perceptivo-motores.
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Fase de Transición (1940-1963)

En esta época las aportaciones pasaron a ser básicamente de origenpsicológico y un poco educativo, pero tomando en cuenta la parte clínica y la sociedad.
Se desarrollaron instrumentos de evaluación, además se crearon instituciones y programas específicos derecuperación y educación por medio del interés que presentaron los padres y educadores de estas personas al observar que en las escuelas regulares sus niños no tenían la debida atención especializada y adecuadaun máximo desarrollo. .
El principal interés en este periodo fue estudiar los procesos de comunicación alterados en la localización de la lesión.
Publicado por AC-YG-KH en 14:48 No hay comentarios:Fase de integración (1963-1980):


Es llamado el inicio formal del área de las dificultades de aprendizaje.
En esta etapa la principal característica fue que Samuel Kirk encontró el término...