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INFORME DE LECTURA


1. Referencia bibliográfica del texto base sobre el cual se realiza el informe.
J.ELLIOTT. La investigación acción en educación .4 Edición. Ediciones Morata, S.L 2.000

2. Breve semblanza intelectual del autor del texto base
El documento nos habla e invita a reflexionar sobre la importancia del dialogo, observación, libre expresión y participación en la prácticaeducativa, siendo la investigación acción uno de los métodos más interesantes y con posibles estrategias para lograr mejores resultados en los estudiantes, de igual manera nos pide autoevaluarnos y realizar diagnósticos en los grupos de estudiantes para encontrar la problemática y así llegar a las mejores soluciones practicando valores en toda la comunidad educativa, comprendiendo los intereses ynecesidades de cada persona. Con la práctica adecuada de la investigación acción en la educación, permite ampliar los conocimientos y ser profesionales en sacar adelante procesos ayudando, analizando a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y los educadores. Los autores principales del documento nos dan a conocer pautas y características para la investigación acción en la escuela como:analizar, diagnosticar, comprender, estudio de casos, situación de los problemas, dialogar, responsabilidad de los profesores, análisis de los valores y principios, normas que conforman la conducta entre otros.

3. Ubicación del texto base dentro de la producción intelectual de su autor, y dentro de su contexto histórico y sociocultural
El autor sigue la misma línea aunque expone fundamentos deotros autores, es valioso reconocer que ELLIOTT apoya las teorías de su protagonista STENHOUSE, dando aportes generales desde diferentes puntos de vista sus criterios siendo claro y conciso en la responsabilidad social que tiene la comunidad educativa siendo competentes en orientar los procesos formativos de sus estudiantes en su cotidianidad.
4. Descripción del plan desarrollado por el textobase
La intencionalidad del documento nos da a conocer la forma de encontrar el objetivo educativo por medio de la comprensión, tras el aprendizaje investigando y actuando con estrategias claves y fundamentales por los docentes logrando conocer y solucionar problemáticas de raíz con los estudiantes siendo coherentes, lógicos y responsables en nuestras acciones. La práctica de la investigaciónacción se ha desarrollado internacionalmente siendo la teoría y la práctica de la misma en un fortalecimiento de reflexión en temas como: la naturaleza de la educación educativa y su relación con el saber educativo, la investigación acción educativa y el desarrollo del conocimiento profesional, problemas de promoción e institucionalización de la investigación acción educativa, métodos de recogida yanálisis de datos, la naturaleza de la acción educativa y su relación con el conocimiento educativo.
La disciplina del conocimiento sigue siendo fundamental en la práctica para los procesos educativos, permitiéndonos actuar con seguridad y transparencia dando soluciones adecuadas en las diferentes problemáticas. En el documento encontramos algunas frases sabias como: "Cuando alguien actúa deforma inteligente, 'pone en acción su mente”
Siendo una clave indispensable para desenvolvernos a nivel cognitivo actuando con conciencia y responsabilidad.
Una de las principales influencias que favorecieron el desarrollo del movimiento fue la noción de "profesores como investigadores"
En el reino unido decía que este último era inadecuado para resolver el problema principal del curriculum conel que se enfrentaba; cómo se puede ayudar a los profesores a manejar los problemas humanos controvertibles de una forma educativa con los estudiantes adolescentes de las escuelas; siempre em busca de encontrar en la escuela un espacio armonioso y del agrado de toda la comunidad educativa. STENHOUSE definió el objetivo general de “comprender los actos humanos, las situaciones sociales y las...