Dilemas De Educacion Especial

dulce rosario b.a
REFLEXIÓN ACERCA DE LOS DILEMAS

Un profesor de educación especial tiene la obligación de conocer todos los contenidos curriculares, adquirir los conocimientos pedagógicos ydisciplinarios para que pueda brindar atención a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.
Tiene la capacidad de saber cuales son las técnicas, herramientas ymedios que utilizar para que su alumno llegue a cumplir con los contenidos curriculares que se plantean en un principio.
La función del profesor de apoyo es, promover la integración del niño en elaula dando al profesor las herramientas necesarias para que se pueda trabajar con el niño. Esto se puede llevar a cabo realizándose individualmente o dentro del aula.
En primer lugar, para poderayudar al niño se parte de una evaluación psicopedagógica, que es donde el profesor se da cuenta de las fortalezas que tiene el niño para empezar a trabajar con sus limitantes.
Una de las mejoresopciones para trabajar es dentro del aula del niño.
En primer lugar, el trabajar dentro del aula es para que el niño empiece a perder el miedo, se trabaje con su lenguaje, la higiene y capacidad motora.Al estar dentro del aula ordinaria tendrán beneficios como:
• El niño está integrado al grupo.
• No sufre la exclusión por el profesor y compañeros.
• No se pierde de las actividades que serealizan en al aula.
De esta manera el alumno no pierde contacto con la realidad, de lo que pasa en su clase al ser sometido a doble trabajo. No sufrirá de etiquetado por parte de sus compañeros, maestro degrupo y por consecuencia se sentirá parte del grupo.
El apoyo dentro requiere trabajo cooperativo, indagación, actividades amplias, variadas que permitan distintos ritmos y niveles de realización:carecería de sentido la presencia del profesor de apoyo con una metodología tradicional de exposición por parte del profesor y realización individualizada de actividades por parte de los alumnos (...