DILTHEY Y SU CONCEPCION PEDAGOGICA

DILTHEY Y SU CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

“La flor y el objetivo de toda filosofía verdadera, es la pedagogía, en el sentido
más amplio, teoría de la formación del hombre.” – T. W. Dilthey

TheodorWilhelm Dilthey, fue un filósofo, historiador, sociólogo, psicólogo y
estudioso de la hermenéutica1 de origen alemán. Para comenzar, tengamos en
cuenta que el pensamiento diltheyano de la crítica dela razón lógica2, busca
garantizar, la fundamentación filosófica de las ciencias del espíritu, con entera
independencia de los conceptos y métodos de las ciencias naturales. Es en esa
perspectivaque plantea Dilthey, en la que nos enfocamos en la pedagogía, en la
justa medida en que la tarea pedagógica constituye, el fin práctico de toda verdad
filosófica. Esta filosofía diltheyana, estáorientada a fundamentar el actuar práctico,
es decir “La última palabra del filósofo […] es la pedagogía, pues toda la
especulación está hecha debido al actuar.” (Dilthey, 1934). Dilthey, en su obra “Lapedagogía del presente”3 (1963) se observa que el proceso de conquista del
reconocimiento científico, por parte de la pedagogía, no se deja aprehender en
una fecha precisa y sólo puede sercomprendido si tomamos en cuentas los
factores políticos y sociales, y no sólo los espirituales.
Dilthey hace mención en que, la pedagogía debe extraer de la ética el
conocimiento de su objetivo y de lapsicología el conocimiento de los medios, lo
que permitirá alcanzar el fin deseado. El fin de la educación sólo puede ser
adquirido por la ética a partir del fin de la vida, sin ninguna pretensión devalidez
universal. Pero a final de cuentas Dilthey termina por ponerse en una situación
contradictoria, porque si bien, por un lado, el no admite la validez universal de los
principios éticos, porel otro lado, sustenta que una filosofía sólo pude ser
verdadera si es capaz de extraer, de sus conocimientos teóricos, principios
universales de orientación de vida para el individuo y para la...