dime

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“Quizá la tarea del que ama a los hombres consista en lograr que
éstos se rían de la verdad, lograr que la verdad ría, porque la única
verdad consiste en aprender a liberarnos de la insana pasión por la
verdad”.
Umberto Eco: “En nombre de la Rosa”, p. 595.
“(…) es fácil decir a un periodista joven y sin experiencia que
ponga una cuartilla en la máquina y empiece a escribir. Sinembargo, pocos son los que pueden hacer tal cosa sin práctica,
porque, en realidad, carecen de la facultad de decisión que se
adquiere sintiendo seguridad, y con práctica y conocimientos. Lo
que ocurre a casi todos los principiantes, durante sus primeros días
de redactores, es que son presa de fuertes ataques de `fiebre de
conejo´. Ésa es una enfermedad periodística que convierte a sus
víctimasen seres indefensos y dignos de compasión. Los síntomas
de la enfermedad son una serie de entradas en falso, arranques
frenéticos de escritura en máquina, seguidos de una mirada en el
vacío y el sentimiento deprimente de la derrota completa.
El único remedio es seguir ensayando, hasta que llega el día en
que la entrada, como por arte de magia, empieza a formarse en la
cuartilla unos instantesdespués que el papel ha entrado en la
máquina”.
Hohenberg, John: ”El Periodista Profesional”, pp. 190 y 191.

CAPITULO SEGUNDO
EL LEAD:
CONCEPTO, CARACTERISTICAS Y CLASIFICACIÓN

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Miradas al concepto de lead
Uno de los propósitos de la investigación es sistematizar la información
referente a la conceptualización del lead, así como valorar las características
que le son propiasdesde la perspectiva de los tratadistas, al igual que su
clasificación. En este sentido, abordaremos cada uno de los criterios
encontrados y los iremos contrastando y comparando para poder ofrecer una
visión lo más completa posible sobre los aspectos teóricos del tema en estudio.
En primera instancia trabajamos lo referente a la conceptualización del
lead, luego nos adentraremos a exponer lascaracterísticas y criterios para su
redacción y por último nos detendremos en la clasificación y/o tipos de leads.
Es oportuno advertir que nuestra revisión no se limitó exclusivamente al
aspecto puntual del ítem señalado –concepto, características o tipo- sino que en
la

medida

que

los

autores,

aportaban

elementos

significativos,

complementarios a su visión sobre cadauno de los temas se incorporaron con
un propósito pedagógico. De tal suerte pudiéramos reunir una visión lo más
holística posible sobre esta materia.
Para ordenar el conjunto de opiniones en torno al objeto de estudio,
partimos de un grupo significativo e importante de textos que estuvieron a
nuestra disposición y que ordenamos para su presentación: la escuela
estadounidense - abre ladiscusión -, para luego dar paso a la española y a la
latinoamericana. Esta división fue pensada –básicamente- en función de darle
un orden más o menos lógico a los autores y a su pensamiento, de forma tal
que posibilitara su comprensión en un contexto determinado.

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Escuela estadounidense
Al

abrir

con

la

escuela

estadounidense

hay

-de

hecho-,

un

reconocimiento aldesarrollo histórico, teórico y práctico que ha tenido en los
Estados Unidos el ejercicio periodístico del lead. Cuna de donde partió como
volcán en erupción por los caminos de las agencias informativas internacionales
al mundo occidental, tal como fue tratado en el capítulo anterior.
De entrada, Petra María Secanella (1981) plantea de manera crítica y
como advertencia –que justifica elanterior comentario- que:
“No hay que extrañarse de la servidumbre de las ciencias de la
comunicación a la terminología anglosajona. En Estados Unidos se
han desarrollado más que en otras partes y de ahí importamos una
serie de palabras técnicas. Como este de lead o más propiamente
de -lid-. La raíz es la misma que la de leader, que ya decimos
-líder- en castellano”. 1
Entendiendo, no hay...