Dimenciones Formativas

Capítulo 1

La persona, identidad, características y dignidad

Esta sección aporta el marco de referencia en el que se ubica la labor de la orientación escolar.
Constituye una fuente inspiradora e imprime un sello identificador a todo lo que se realiza en la hora de
orientación de curso. Propone definiciones, identifica componentes, enuncia tareas a alcanzar que tienen
por propósito aunarcriterios y dar coherencia a las actividades que se desarrollan.
La primera reflexión se destina a la persona del alumno como centro y meta de la labor educativa del
colegio. El tipo de persona que está en la base de esta propuesta se inspira en la concepción de ser
humano que propone la antropología cristiana.

1.

Concepto de persona
Nuestro concepto de persona se inspira en laantropología cristiana que la concibe como un ser
en comunión consigo mismo, con la trascendencia, con los otros y con el mundo. Es un ser
inacabado y perfectible que no nace ya pleno, sino que está llamado a conquistar y llegar a ser lo
que realmente es. Está dotado de facultades afectivas, cognitivas, sociales, psicomotrices. Su
naturaleza y dignidad lo presentan como un ser libre, consciente delas consecuencias de sus
actos, dotado de voluntad y responsable de su propia vida.

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La relación consigo mismo le permite descubrir y
tomar conciencia de quién es y de la dignidad que le es
propia. Para el ser humano, la existencia se presenta
como un itinerario de esperanza para explorar y
desarrollar todas sus potencialidades. Pero también, es
ocasión para reconocer las propiaslimitaciones
personales y proyectarse positivamente hacia lo que
quiere llegar a ser. Este ámbito constitutivo de la
persona, le permite llegar a la integración personal
armonizando autoconcepto, autoimagen, autoestima,
aceptación positiva de sí mismo y autovaloración.

La relación con la trascendencia surge de la
búsqueda de respuesta a las interrogantes
fundamentales de la existencia yque le llevan a
superar la autorreferencia o el volcarse sobre sí mismo.
En su dimensión espiritual se reconoce como un ser que está en el mundo y que le hace diferente a las
demás criaturas. Posee la capacidad para dar sentido global y profundo a la experiencia de la propia vida y,
desde ella, al mundo, la cultura y la historia. Desde el punto de vista ético, orienta su vida, sus formas depensar, sentir y actuar en conformidad con los valores y normas que le inspiran.
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La relación con los otros deja de manifiesto que la persona está llamada a la comunión con los demás y
a establecer relaciones constructivas con las personas con quienes comparte la existencia. Proponemos
como actitudes básicas en el desarrollo de la persona la tolerancia, la responsabilidad, laparticipación, la
integración, la cooperación y ayuda mutua. La adquisición y desarrollo de las habilidades sociales para la
convivencia, supone la autenticidad y el respeto por las características propias y por las originalidades de los
demás.

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La relación con el mundo se enmarca en la conciencia de responsabilidad social que reside en cada
hombre y mujer. Implica el desarrollo de la concienciacívica y ciudadana al abordar la capacidad para vivir
con y entre otros seres humanos. La persona está llamada a administrar responsablemente la naturaleza y
valorarla como el espacio para una vida sana. También se espera de ella que sea capaz de constituirse en
agente constructor de una sociedad que ofrezca condiciones de vida digna y buena para todos. La relación
con el entorno laestablece a partir de la conciencia del mundo como obra inacabada. Desde esta
perspectiva, adquiere valor y sentido el estudio, el trabajo y el esfuerzo de autosuperación. De la misma
manera, le hace responsable de los dones recibidos y puestos a su disposición a fin de autorrealizar se y
hacer un aporte generoso en la construcción de una sociedad honesta, justa, fraterna y solidaria.

Capítulo 2...