Dimensión Funcional

DIMENSIÓN FUNCIONAL
* Ofrece la posibilidad de manipulación, exploración, intercambio, socialización con diferentes personas a través de la calidez y el confort.
* Espacio transitable, moverse libremente.
* El espacio de libre desplazamiento es conveniente que esté situado en una esquina, bien diferenciado.
Para los grupos de 0 a 1año Alimentación, Higiene,
Descanso,DesplazamientoPara los grupos de 1 y 2 años Descubrir con los sentidos: Armar y construir, Expresar y crear,Imitar
Para los grupos de 2 y 3 años Explorar con el cuerpo
Armar y construir, Expresar y crear Representar e imitar
DIMENSIÓN TEMPORAL
* Se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina
* Por ello, se considera:
* Flexibilidad para adaptarse a los intereses ypotencialidades del niño/a.
* Consideración y adecuación a los ritmos biológicos de niños/as.
* Brindar experiencias de aprendizajes que impelen al niño/a a su desarrollo óptimo.
* Compaginar actividades que exijan mayor apoyo del adulto con aquellas más naturales y espontáneas.
* Contemplar en toda jornada actividades al aire libre.
* Tomar en cuenta las características del entorno local,geográfico y socio cultural
DIMENSIÓN RELACIONAL
* Se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios, así mismo a las interacciones y las normas de funcionamiento.
* Da respuesta a la pregunta:
¿Quiénes se relacionan y en que circunstancias?
Las agrupaciones en Maternal responden a:
* Número de niños y niñas ( ver Resolución 38.160)
* Potencialidades,niveles de desarrollo, intereses de niños/as.
* Espacio de que se dispone.
* Actividades que se realizan( individuales, colectivas, pequeños grupos, iniciadas por el niño/a, propuestas por el docente).
* Número de adultos.
* Evitar la rotación de adultos ya que limita la relación de apego efectiva entre niños/as y estos.
* El ambiente de aprendizaje debe ser natural, lo másparecido al hogar, al clima familiar, para potenciar en niños/as el sentido de pertenencia a la familia, seguridad, confianza, entre otros.
* El espacio esta concebido para la movilización, exploración, curiosear, aprender a tomar decisiones, otros.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Misión Sucre
Aldea Universitaria “JEAN FIRMIN”Maturín Estado Monagas.

Profesora: Alumnas:
Anaida Maestre Gladys Peña
Lourdes Guerra
Rosa Rosal
Yulibeth Cavadía
6to semestre
Educación Inicial.

ABRIL 2012Educación maternal
Va dirigido a todas las comunidades siendo un servicio de educación temprana ya que es para niños y niñas de día a tres años.
El propósito de la edu. Maternal no solo es cuidarlos si no que también, impulsar un desarrollo integral y armónico en un ambiente educativo, formativo para que el niño desarrolle habilidades sociales, valores, hábitos, creatividad.Favoreciendo al crecimiento y desarrollo del niño mediante actividades didácticas
Se ofrece a través de los Centros de Educación Inicial Bolivarianos,los cuales brindan atención integral a los niños y las niñas de los niveles Maternal y Preescolar en las áreas: pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural y legal. Éstos se concretan a partir del modelo Simoncito, programabandera del
Estado venezolano que busca garantizar la inclusión y la atención integral de los niños y las niñas en el Sistema Educativo Bolivariano.

Objetivos y fines del Nivel Maternal

* Promover la comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje gestual y oral; así como juegos de roles y/o actividades de representación...