Dimensiones de la educación

1.- La evaluación psicopedagógica y sus dimensiones.
1.1 La conceptualización de la evaluación psicopedagógica.
El Presente ensayo pretende abordar la conceptualización de la evaluaciónpsicopedagógica, para comprender los cambios que se han suscitado a través de la historia en cuanto a este rubro se refiere, de ahí que, es importante señalar que hoy en día ya no sólo se toma alalumno como el agente principal para la obtención de calificaciones o una nota satisfactoria, sino intervienen todos los sujetos que estén inmersos en la tarea de enseñar en el proceso de evaluación paracon ello garantizar el logro de objetivos.
Además, concibamos a la evaluación psicopedagógica como el proceso que permite la obtención de resultados necesarios para su análisis, y que conellos puedan arrojar el diseño de un juicio de valor que permita al profesor la posibilidad de tomar decisiones correctas en pro del mejor desenvolvimiento de alumno, dejando atrás la visión de laescuela tradicional, donde se veía a la evaluación como un método de control, o simplemente un parámetro de medición cognitiva para determinar o no el fracaso escolar de los discentes.
Además esnecesario erradicar los fines con los que se llevaba a efecto la evaluación en épocas anteriores, pues cabe mencionar que en muchas ocasiones era utilizado como un método de control, o un parámetrointelectual o simplemente sólo era evaluado lo tangible.
Dentro del proceso enseñanza – aprendizaje el alumno ha dejado de ser el único sujeto a quién se evalúa, hoy en día podemos observar qué tantolos docentes, padres de familia y programas son valorados con el propósito de lograr los objetivos planteados curricularmente y más aún brindar con ello la oportunidad de satisfacer las necesidadeseducativas de los alumnos. Pues no sólo se trata de ver los conocimientos, habilidades, actitudes, capacidades, actitudes y aptitudes que muestre el niño sino que el maestro a través del uso de...