Dimensiones de la Práctica

Dimensión personal
Me considero ser una persona carismática, tierna, alegre, divertida, uno de mis defectos es ser muy enojona y neurótica (por lo regular doy a conocer estas actitudes cuando las personas o yo misma no somos capaces de tomar una decisión o ante circunstancias que me fastidia e inquieta), risueña, impulsiva y amigable así también me es grato salir a divertirme con misamigos pasar momentos agradables en sana convivencia, no solo con ellos al igual con personas que considero me aporten conocimientos muy útiles de la vida o más aun cuando son aspectos relacionados con el desarrollo de la profesión en la cual me estoy desempeñando, de esta manera visualizo la complejidad en la labor del docente, mas sin en cambio es un reto que estoy dispuesta a superar. En lopersonal desde la secundaria he tenido la visión de llegar a ser una excelente docente, pero no contemplaba optar por la especialidad de Biología y ahora que ya tengo noción hacia dónde va encaminado el propósito de esta materia no me arrepiento de estar aquí, la motivación más grande que he tenido es el gran ejemplo de mi madre, las ganas por ser una profesionista y darle honor en el aula a mitrabajo.
Dimensión institucional
El trato brindado por parte del personal que labora en esta institución me es grato porque me brindaron las herramientas necesarias para poder desempeñarme en mi labor y la confianza además de demostrar respeto hacia mí, considero tienen una buena convivencia, existe apoyo en las actividades que se llevan a cabo (cultural, académico y social) esto se debe a la buenafunción y organización desempeñada por los directivos y la organización de ella. La comunicación entre personal de la institución la comunicación era de respeto, ocasionalmente escuche expresiones no muy adecuadas entre docentes esto lo hacían cuando estuvieras lejos de los alumnos o donde ellos no lo observaran, porque al estar en lugares cercanos a los educandos evitaban hacer este tipo deacciones o comentarios.


Dimensión interpersonal
En la escuela secundaria observe el trabajo colaborativo como es llevado a cabo y a mi parecer es adecuado debido a la integración en mayoría del personal educativo. El trabajo realizado durante mis dos semanas de práctica se presenciaba un ambiente de respeto, simpatía, interacción en este caso puedo decir que algunos miembros de la instituciónno se daban la oportunidad para tener vinculación, esto era con la docente de Geografía, de Educación Física al observar su forma de trabajo era muy tajante, al iniciar sesión no se propiciaba un ambiente de motivación, el humor de estos no era favorable, a los alumnos se les etiquetaba o se hacía referencia a ellos con apodos. La forma de comunicación Docente-Alumno considero fue adecuadaaislando la participación de los docentes antes mencionados, ayudaban al alumno a poder comprender mejor y se hacía una relación la vida diaria, la forma empleada favorecía a su mejor entendimiento y a la formación de su persona; se daban a conocer valores, sentimiento de motivación a lo que los educandos respondía de manera entusiasta al igual se presentaron casos en donde el alumno no hizo el mayorintento por hacer bien las cosas o interactuar en clase como debería, en estas circunstancia el docente optaba por emplear una actitud más sebera o un trato especial.
Dimisión social
Se pretendía por medio de la didáctica del trabajo integrar al alumno, al igual optar por herramientas que le ayudaran a obtener un mejor aprendizaje así mismo interactuar con sus compañero y llegar a una conclusióncreada con sus saberes y lo comentado en clase esto con el fin de que el educando se dé cuanta por sí mismo como puede hacer una relación en su contexto y como él puede aportar de manera significativa sus conocimientos a la sociedad. En esta institución al alumno no se le presiona, sino más bien se le exige a esforzarse cada día más para obtener mejores saberes y buenos resultados.
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