Dimensiones Del Aprendizaje

“Dimensión 1: Actitudes y percepciones, un elemento clave para la instrucción efectiva es ayudar a los estudiantes a que establezcan actitudes y percepciones positivas acerca del aula y delaprendizaje. Por ejemplo proporcionar un lugar seguro y ordenado al momento de realizar una actividad de aprendizaje…”
*
“Dimensión 2: Adquirir e integrar el conocimiento, cuando los estudiantes estánaprendiendo información nueva, debe guiárseles para que relacionen el conocimiento nuevo con lo que ya saben...”
*
“Dimensión 3: Extender y refinar el conocimiento, los educandos desarrollan unacomprensión profunda a través del proceso de extender y refinar el conocimiento. por ejemplo al hacer nuevas distinciones, aclarar dudas y llegar a conclusiones. Para ello los procesos de razonamientoque se utilizan son los siguientes:
* Comparación.
* Clasificación.
* Abstracción.
* Razonamiento inductivo y deductivo.
* Construcción de apoyo.
* Análisis de errores.
*Análisis de perspectivas…”
*
“Dimensión 4: Uso significativo del conocimiento, los estudiantes deben tener la oportunidad de usar el conocimiento de manera más significativa es una de las partesmás importantes al momento de planificar una unidad. Existen seis procesos de razonamiento por los cuales se pueden construir tareas que den sentido al uso del conocimiento:
* Toma de decisiones.* Solución de problemas.
* Invención.
* Indagación experimental.
* Investigación.
* Análisis de sistemas…”.
*
* “Dimensión 5: Hábitos mentales, los educandos más efectivosdesarrollan poderosos hábitos mentales que les permiten pensar de manera crítica, creativa y autoregular su comportamiento. Estos hábitos mentales son los siguientes:
* Pensamiento Crítico:
*Ser preciso y buscar precisión.
* Ser claro y buscar claridad.
* Mantener la mente abierta.
* Refrenar la impulsividad.
* Adoptar una postura cuando la situación lo exija.
*...