dimensiones del aprendizaje

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE







las dimensiones de aprendizaje las cuales se pueden explicar de la siguiente forma: los individuos poseen actitudes hacia el aprendizaje y capacidades depercepción que le permiten adquirir e integrar nuevos conocimientos a los que previamente posee. El proceso educativo permite la profundización de los conocimientos adquiridos mediante la ejecución deactividades significativas propuestas por los maestros, estos conocimientos no se quedan solo en la asimilación sino que se llevan a la aplicación y la solución de problemas. Todas las anterioresdimensiones fortalecen la última y de mayor importancia que es la modificación de los hábitos mentales que influyen en la eficacia del proceso de aprendizaje. El propósito de esta taxonomía delaprendizaje, es que como maestros se tenga presente el ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, las experiencias significativas para el enriquecimiento de los conocimientos y el manejo de lasoperaciones mentales con el objetivo de asegurar el éxito de los estudiantes y la satisfacción con el proceso de aprendizaje. 1.3. Usos de las dimensiones del aprendizaje Marzano clasificó elaprendizaje en cinco dimensiones: “metacognición, pensamiento crítico y creativo, procesos cognitivos, habilidades básicas de pensamiento y relación del saber disciplinar con el pensamiento” (Constantino, p.23, 2006), donde se opera de manera conjunta para que el aprendizaje se dé, además este se emplea como un andamiaje que sirve a los profesionales de la educación para mejorar el aprendizaje en lasaulas. Según Marzano (2005, p. 8) el objetivo primordial de la educación es optimizar el aprendizaje, puesto que de nuestro sistema de educación se deduce que este debe enfocarse en un modelo querepresente criterios y el aprendizaje efectivo. Donde las utilidades son: • Es una herramienta poderosa para asegurar que el aprendizaje sea el centro de lo que hacemos como maestros. • Sirve como...