dinamicas de grupo

“ESE SOY YO”
OBJETIVO: Conocer el nombre de los compañeros de clase.
EDAD:3 a 8 años
TEMPORALIZACIÓN: principio de curso
durante 15 a 20 minutos.
MATERIAL:
Nº PARTICIPANTES: gran grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los niños en corro y sentados, el
profesor/a les va llamando por su nombre para que vayan levantando, mientras los
compañeros aplauden y repiten su nombre, yasí sucesivamente hasta que participan
todos los niños y poco a poco se van conociendo.

“CANCIÓN DE SALUDO”
OBJETIVO: saludar por la mañana a los compañeros.
EDAD: Infantil.
TEMPORALIZACIÓN: rutina diaria todas
las mañanas.
MATERIAL:
Nº PARTICIPANTES: gran grupo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente canción:
- buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muybien
- Y tus amistades ¿cómo van?
+ Muy bien
- Seremos muy amigos cuando vengamos al cole.
- Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?
+ Muy bien.
Se canta la canción diciendo los nombres de todos los niños de la clase.
“¿QUIÉN ES QUIEN?”
OBJETIVO: Conocer el esquema corporal de todos los compañeros.
EDAD: Infantil
TEMPORALIZACIÓN:
MATERIAL: pandero.
Nº PARTICIPANTES:gran grupo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los niños/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de
tocarlo, nombra a un niño y dice una consigna, por ejemplo: “nombre del niño” tiene
que tocar la cabeza de “nombre de un compañero”. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y
así sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.

Laslanchas
DEFINICIÓN
Se trata de salvarse en grupos.
OBJETIVOS
Distenderse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto físico.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, … a partir de 4 años
CONSIGNAS
Tratar de ayudar a los compañeros.
DESARROLLO
Se tiran en el piso, dispersas, hojas de papel periódico y al grupo se le dice que están en un barco que ha empezado a hundirse y que esas hojas de papel representanlanchas en el mar, que se van a salvar según la orden que se dé. La orden es la siguiente: “Las lanchas se salvan con 4…” Los participantes tienen que pararse en las hojas de papel de 4 en 4 participantes, las personas que no hayan encontrado lugar en las “lanchas” irán saliendo del juego. El número de salvados variará según la orden que dé el que dirige el juego.
Cuando te queremos
DEFINICIÓNConsiste en poner en un papel una virtud de los demás.
OBJETIVOS
Fomentar la unión del grupo. Aumentar la autoestima. Sentirse querido por el grupo
PARTICIPANTES
Grupo, clase, … a partir de 6 años
DESARROLLO
Se ponen todos los jugadores en un circulo, y en medio una silla, en la cual se va a sentar una persona del grupo.
El resto ponemos en un papel, algo que queramos decir a esa persona, o quepensemos de ella, o una cualidad,…,y cerramos el papel, y se lo ponemos en la mano.
Cuando el jugador del centro haya recogido todos los papeles, los va leyendo en voz alta.
Todos los jugadores han de pasar por el centro.
Cortahilos
DEFINICIÓN
Se trata de cruzarse entre el perseguidor y el perseguido evitando que te pillen.
OBJETIVOS
Distenderse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto físico.PARTICIPANTES
Grupo, clase, … a partir de 6 años
DESARROLLO
El perseguidor nombra a alguien del grupo a quien intenta cazar. El resto trata de cruzarse entre ambos, como si cortara un hilo entre ambos y llevándoselo consigo. El perseguidor irá a por el que se cruzó en medio. Si se toca al cortahilo o perseguido se cambian los papeles.
Pelota imaginaria
DEFINICIÓN
En corro pasamos una pelotaimaginaria. Cada uno hará algo con ella, distinto a lo hecho hasta el momento y los demás lo imitarán.
OBJETIVOS
Desarrollar la creatividad y la imitación gestual.
PARTICIPANTES
Para educación infantil y el primer ciclo de primaria ( de 3/4 a 6/7 años) y menos de 30 participantes.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Seamos originales. Realizar los gestos con la pelota con rigor.
DESARROLLO
Los alumnos...