Dinamicas Grupales
Páginas: 12 (2751 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
EL MUNDO
OBJETIVO
I. Animar y energizar a un grupo fatigado.
II. Identificar las habilidades para escucha activa.
III. Reforzar el aprendizaje de conceptos teóricos.
TIEMPO:
Duración: 60 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar un círculo.
MATERIAL:
Fácil Adquisición
Unapelota o un pañuelo anudado o una bola de papel.
DESARROLLO
I. El instructor pide a los participantes formar un círculo y sentarse.
II. El instructor explica que va lanzar la pelota, a uno de los participantes, diciendo uno de los siguientes elementos: AIRE, TIERRA O MAR; la persona que reciba la pelota deberá decir el nombre de algún animal que pertenezca al elemento indicado, dentrodel tiempo de cinco segundos.
III. El participante que reciba la pelota deberá repetir el procedimiento anterior.
IV. En el momento en que cualquiera de los participantes, al tirar la pelota, diga: “MUNDO”, todos deben cambiar de silla.
V. El participante que se pasa del tiempo establecido, o no dice el animal que corresponde o no cambia de silla será el perdedor.
VI. El instructor guíaun proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Baloncesto de las asignaturas
Este juego o dinámica puede utilizarse con niños o adolescentes, sirve para revisar un tema o lección aprendida en clase, de las diferentes asignaturas o materias de grado (Matemática, Sociales, Biblia, etc.).
La dinámica del “Baloncesto de las asignaturas”, permitiráal maestro evaluar el conocimiento que poseen los alumnos sobre un tema de una materia, y a la vez servirá a los niños como una actividad de refuerzo o repaso, previo a los exámenes.
Para realizar esta dinámica necesitas lo siguiente: una lista de preguntas y respuestas de la lección o tema a revisar , un aro y una pelota de baloncesto. Puedes utilizar aros plásticos de juguete o realizar laactividad en la cancha de baloncesto de la escuela.
¿En qué consiste la dinámica?
1. Señala un área alrededor de la meta desde donde los alumnos tirarán la pelota.
2. Forma dos equipos.
3. Para determinar cuál de ellos hará el “tiro inicial”, haz una pregunta de la lista. El equipo que conteste primero correctamente, obtendrá dos puntos y la oportunidad de tirar la pelota para dos puntosadicionales que se sumarán a su favor.
4. Luego harás otra pregunta de la lista al equipo que ganó el “tiro inicial”. Los miembros del mismo pueden discutirlo antes dar su respuesta, pero no pueden consultar los libros de la lección, ni otros recursos. Si aciertan, obtendrán dos puntos y una oportunidad de tirar la pelota para otro dos.
5. Después que ellos hayan tomado su tiro, será laoportunidad para el otro equipo.
6. Ahora bien, si el primer equipo falla la respuesta, su adversario tendrá “un tiro libre”, es decir una oportunidad de contestar. Los “tiros libres” valen un punto. Si contestan correctamente, tendrán oportunidad de tirar la pelota para otro punto.
7. Durante el juego también se marcarán “las faltas”. Se sancionará a los equipos que demuestren que están haciendotrampa, o que exhiban falta de trabajo en equipo. Si ocurre una falta, el otro equipo obtendrá el turno para hacer un “tiro libre”.
8. Todos los del equipo deben tener una oportunidad de tirar la pelota.
9. El equipo en alcanzar un número predeterminado de puntos, o en acumular la mayoría de puntos cuando se termine el listado de preguntas, será el ganador del “partido”.
Dinámicas paraenseñar las figuras geométricas
Existen diversas dinámicas para enseñar o reforzar el aprendizaje de las figuras geométricas. A continuación te presentamos algunas ideas dirigidas a niños en edad pre-escolar.
• Reconociendo las figuras geométricas
El propósito de esta dinámica es que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples: círculo, cuadrado y triángulo....
OBJETIVO
I. Animar y energizar a un grupo fatigado.
II. Identificar las habilidades para escucha activa.
III. Reforzar el aprendizaje de conceptos teóricos.
TIEMPO:
Duración: 60 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar un círculo.
MATERIAL:
Fácil Adquisición
Unapelota o un pañuelo anudado o una bola de papel.
DESARROLLO
I. El instructor pide a los participantes formar un círculo y sentarse.
II. El instructor explica que va lanzar la pelota, a uno de los participantes, diciendo uno de los siguientes elementos: AIRE, TIERRA O MAR; la persona que reciba la pelota deberá decir el nombre de algún animal que pertenezca al elemento indicado, dentrodel tiempo de cinco segundos.
III. El participante que reciba la pelota deberá repetir el procedimiento anterior.
IV. En el momento en que cualquiera de los participantes, al tirar la pelota, diga: “MUNDO”, todos deben cambiar de silla.
V. El participante que se pasa del tiempo establecido, o no dice el animal que corresponde o no cambia de silla será el perdedor.
VI. El instructor guíaun proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Baloncesto de las asignaturas
Este juego o dinámica puede utilizarse con niños o adolescentes, sirve para revisar un tema o lección aprendida en clase, de las diferentes asignaturas o materias de grado (Matemática, Sociales, Biblia, etc.).
La dinámica del “Baloncesto de las asignaturas”, permitiráal maestro evaluar el conocimiento que poseen los alumnos sobre un tema de una materia, y a la vez servirá a los niños como una actividad de refuerzo o repaso, previo a los exámenes.
Para realizar esta dinámica necesitas lo siguiente: una lista de preguntas y respuestas de la lección o tema a revisar , un aro y una pelota de baloncesto. Puedes utilizar aros plásticos de juguete o realizar laactividad en la cancha de baloncesto de la escuela.
¿En qué consiste la dinámica?
1. Señala un área alrededor de la meta desde donde los alumnos tirarán la pelota.
2. Forma dos equipos.
3. Para determinar cuál de ellos hará el “tiro inicial”, haz una pregunta de la lista. El equipo que conteste primero correctamente, obtendrá dos puntos y la oportunidad de tirar la pelota para dos puntosadicionales que se sumarán a su favor.
4. Luego harás otra pregunta de la lista al equipo que ganó el “tiro inicial”. Los miembros del mismo pueden discutirlo antes dar su respuesta, pero no pueden consultar los libros de la lección, ni otros recursos. Si aciertan, obtendrán dos puntos y una oportunidad de tirar la pelota para otro dos.
5. Después que ellos hayan tomado su tiro, será laoportunidad para el otro equipo.
6. Ahora bien, si el primer equipo falla la respuesta, su adversario tendrá “un tiro libre”, es decir una oportunidad de contestar. Los “tiros libres” valen un punto. Si contestan correctamente, tendrán oportunidad de tirar la pelota para otro punto.
7. Durante el juego también se marcarán “las faltas”. Se sancionará a los equipos que demuestren que están haciendotrampa, o que exhiban falta de trabajo en equipo. Si ocurre una falta, el otro equipo obtendrá el turno para hacer un “tiro libre”.
8. Todos los del equipo deben tener una oportunidad de tirar la pelota.
9. El equipo en alcanzar un número predeterminado de puntos, o en acumular la mayoría de puntos cuando se termine el listado de preguntas, será el ganador del “partido”.
Dinámicas paraenseñar las figuras geométricas
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• Reconociendo las figuras geométricas
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