Dinamicas grupo

dinámicas de grupo




2º EDUCACIÓN INFANTIL C, HABILIDADES SOCIALES
indice

Introducción………………………………………………………………………Pág 3

Dinámicas de presentación……………………………………………….Pág 4-19

Dinámicas de conocimiento de grupo…………………………….pág 20-32

Dinámicas de confianza……………………………………………………Pág 33-45

Dinámicas de comunicación……………………………………………..pág 46-59

Dinámicas deautoestima………………………………………………….pág 60-74

Dinámicas de cooperación………………………………………………..Pág 75-84

Dinámicas de evaluación y cierre……………………………………Pág 85-92


iNTRODUCCIÓN
las dinamicas de grupo son el conjunto de conocimientos teoricos y de herramientas en forma de tecnicas grupales, que permiten conocer al grupo, afianzar las relaciones internas, aumentar la satisfacción de los miembors, etc.
Así pues, la dinÁmica de grupo se ocupa delestudio de la conducta de los grupos como un todo, de las variaciones de conducta individual de sus miembros, de las relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios y de derivar tecnicas que aumenten la eficiencia de dichos grupos.
las tÉcnicas de grupo son la maneras de organizar la actividad del grupo a partir de los conocimientos que aporta la teoria de las dinamicas de grupo. es decir,son herramientas o instrumentos que se basan en las dinamicas de grupo con el fin de conseguir sus objetivos como grupo y garantizar su buen funcionamiento.

DINÁMICAS
DE
PRESENTACIÓN

Permiten un primer acercamiento y contacto entre los miembros del grupo. La mayoría de ellas se centran en aprender los nombres y alguna característica mínima de cada individuo. Se llevan a cabo cuando lamayoría de los miembros del grupo no se conocen de antemano.



Tipo:
Dinámica de presentación
Nombre:

Adivina quién soy

Destinatarios:
Para niños a partir de seis años.
Duración:
30 minutos aproximadamente
Objetivos:

Conocer a nuestros compañeros.
Favorecer la observación.
Fomentar la socialización.
Desarrollo:

Esta actividad consiste en introducir en una bolsita una fotode cada participante del grupo. Después, agitaremos la bolsa para que se mezclen todas las fotos. El educador, llamará a un participante para que introduzca la mano en la bolsita y saque una foto. A continuación, tiene que describir con adjetivos a la persona de la foto y, los demás tienen que adivinar de quién se trata.
Recursos:

Humanos: Educador/a y grupo.
Materiales: Bolsas y fotos.Variantes:

Evaluación:

¿Han participado todos?
¿He sabido resolver los problemas ocurridos?
¿Volvería a repetir la dinámica?
¿Les ha gustado?
¿Los participantes se conocen?
¿Ha servido para conocer a nuestros compañeros?




Tipo:
Dinámica de presentación
Nombre:

Canasta de frutas

Destinatarios:
Para niños de tres a cuatro años.
Duración:
30-40 minutos aproximadamenteObjetivos:

Fomentar la psicomotricidad.
Potenciar la socialización.
Ampliar el conocimiento de los alumnos a través de la historia.
Evitar los conflictos entre los alumnos en el momento que uno de ellos se queda sin silla.
Desarrollo:

El educador invita a los alumnos a sentarse en forma de círculo con una silla, el número de sillas tiene que ser una menos que el número de participantes; eleducador asigna un nombre de fruta a cada alumnos, repitiéndose esa fruta en varias personas.
Posteriormente explica cómo se va a realizar el ejercicio: el educador/a comienza contando una historia inventada, cada vez que diga el nombre de una fruta la persona que tenga asignada esa fruta tendrá que cambiar de silla (el que al iniciar el juego se quedo sin sentarse intenta sentarse). Perosi en la historia aparece la palabra canasta, todos cambian de silla.
La persona que en cada cambio quede sin silla tendrá que presentarse.
La dinámica se repite varias veces, hasta que todos se hayan presentado.

Recursos:

Humanos: Educador/a y grupo.
Materiales: Silla e historia.
Variantes:

Una de las variantes que se puede hacer en esta actividad es:...