dinamicas

Dinámicas de comunicación

“NO ESCUCHAR”:
OBJETIVOS:
- Observar las dificultades en la comunicación
- Observar actitudes que echamos en falta cuando queremos sentirnos escuchados y no sucede.
- Reflexionar sobre la actitud que tenemos cuando hablamos y sobre las actitudes que necesitamos
para sentirnos escuchados.
PARTICIPANTES:
El número de participantes es indeterminado. Estaactividad se puede realizar todo tipo de grupos,
adaptándose a las necesidades del mismo (niños, adolescentes y adultos).
TIEMPO:
Aproximadamente 10 minutos.
MATERIAL:
No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR:
Para ambientar la técnica, podemos realizarla en espacios abiertos.
PROCEDIMIENTO:
Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador dará una serie deindicaciones paraque cada uno de los grupos desempeñe. Uno de los subgrupos va a desempeñar el papel de no escuchar.Intentarán cambiar de tema, sin escuchar al compañero e incluso sin acompañar la conversación. El otrosubgrupo intentará contar su problema “muy personal”, sin saber la reacción de sus propios compañeros.Una vez entendido todos su roles a desempeñar, se formarán parejas de distintos grupos losdosintegrantes. Intentarán actuar según el papel que les ha sido asignado (“el que cuenta el problema” o “deno ser escuchado”.
DINÁMICA DE DISTORSIÓN DE LA COMUNICACIÓN : EL RUMOR
Objetivos:
- Ilustrar las distorsiones que suelen ocurrir, durante la transmisión de información desde una fuente de origen, a través de varios individuos, hasta un destino final.
- Ayudar a los participantes adesarrollar la capacidad de una escucha activa e identificar problemas de comunicación en un grupo de trabajo.
Dinámica:
El animador o animadora pedirá la ayuda de cuatro voluntarias o voluntarios, que saldrán fuera de la sala, uno de ellos se quedará dentro con el resto del grupo y el animador o animadora leerá una noticia.
"Dicen que cuatrocientas ochenta y tres personas están atrapadas bajo underrumbe, después que pasó el ciclón se inició el rescate. Se han movilizado miles de personas llevando medicinas, vendas y otros elementos. Pero dicen que la gente atrapada no fue por accidente, sino que fue un secuestro, pues hay gente de mucho dinero entre los atrapados."
La voluntaria o el voluntario deberá transmitírselo a una de sus compañeras o compañeros que se ha ido fuera tal y como lorecuerde, pudiendo añadirle la información que él quiera . El siguiente hará lo mismo con otra de sus compañeras o compañeros de fuera hasta que lo completen.

DINÁMICA DE COMUNICACIÓN VERBAL:" LA LISTA"
Objetivos:
-Sensibilizar a las alumnas y a los alumnos sobre todos los objetos materiales y de valor que cada uno tiene.
-Interiorizar los valores que se intentan explicar en la dinámica.Dinámica:
Se lee a los participantes su situación:

"Al llegar a casa después de una agotadora jornada en el trabajo, justo al llegar a casa, una furgoneta de la policía con altavoz está diciendo a todo el mundo que tiene que evacuar la zona ante el eminente peligro de que el río reviente la presa. La policía te deja entrar en casa y tienes cinco minutos, los suficientes para rescatar cuatroobjetos:
¿Qué rescatarías?
1.Un álbum de fotografías.
2.Una radio.
3.El vestido de boda de tú bisabuela que llevaste tú (o tu esposa) en tu boda.
4.Tu diario personal.
5.Tu par favorito de botas.
6.Tus notas del colegio.
7.Tu libreta de direcciones.
8.La caja con las cartas que has ido recibiendo.
9.Un recuerdo de un viaje a la India.
10. Una valiosa colección de sellos que empezó tu abuelo ytú seguiste.
11. La guitarra.
12. El CD de tu grupo musical favorito.
Cada uno de las alumnas y los alumnos debe de elegir cuatro cosas que rescataría. Luego se ponen por parejas y deben debatir los cuatro objetos que se llevarían según su lista y llegar a un acuerdo. Luego por grupos de tres, de cuatro... hasta llegar a formar dos grupos. De esos dos grupos deben elegir un representante,...