DINAMICAS...

“Presentación”

Objetivo:
Que los integrantes del grupo logren conocerse a partir de sus gustos, intereses y
afinidades.
Material:
- Una tarjeta blanca para cada participante
- Marcadores finos de colores
- Alfileres o cinta adhesiva
Espacio:
Se recomienda un espacio amplio como:
- Cubículos de estudio
- Sala de usos múltiples
- Sala de música
Desarrollo:
1. El tutor repartirálas tarjetas blancas y los marcadores.
2. El tutor junto con los estudiantes escribirán su nombre, gustos e intereses en la
tarjeta.
3. El tutor solicitará que se la prendan o peguen en su pecho.
4. Les pedirá caminar en círculo dando tiempo a que todos tengan oportunidad de
mirar con atención la tarjeta de los compañeros para identificar afinidades.
5. Una vez que tuvieron oportunidad deobservar con cuidado cada una de las
tarjetas, se pedirá integrarse por parejas considerando el mayor número de
afinidades.
6. Se da un corto tiempo para que cada pareja dialogue sobre sus afinidades.
7. Enseguida, el tutor pedirá que uno de los integrantes de cada pareja presente a
su compañero ante el grupo.
Tiempo:
50 a 60 min.
Recomendaciones:
En caso de que algún estudiante quedesolo, se le invitara a incorporarse a alguna
pareja o en todo caso, reunirse con el tutor.
Al finalizar esta actividad, se espera que se genere un ambiente favorable que
permita una mejor integración del grupo.

“La telaraña”


Objetivo:

Conocer las expectativas de ingreso de los estudiantes al SBGDF
Material:
- Una bola de cordel o estambre
Espacio:
Se recomienda un espacio ampliocomo:
- Cubículos de estudio
- Sala de usos múltiples
- Sala de música

Desarrollo:

1. El grupo se forma en círculo
2. El tutor tomará la bola de estambre y se presenta mencionando su nombre y
expectativas como docente mientras enreda el estambre en su cuerpo. Enseguida,
toma la punta del cordel, lanzara la madeja a otro participante y pedirá que se
presente de la misma forma. La acciónse repite hasta que todos los participantes
queden enlazados en una especie de telaraña.
3. Una vez que todos se han presentado, el ultimo que se quedo con la madeja,
debe regresarla al que se la envió, repitiendo los datos dados por su compañero.
Este a su vez hace lo mismo de tal forma que la madeja de estambre va
recorriendo la misma trayectoria pero en sentido inverso (de tal manera quese
desenrede la telaraña formada), hasta que regresa al compañero que inicialmente
la lanzó.

Tiempo:

50 a 60 min.
Recomendaciones:
Hay que advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la
presentación de cada uno, pues no se sabe a quién va a lanzarse la bola y
posteriormente deberá repetir los datos del lanzador.
El docente observará las expectativas que losestudiantes expresen o manifiesten,
para posteriormente registrarlo en los expedientes o fólder de cada tutorado.
6"Construyendo cuadros"

Objetivo:

Favorecer las relaciones de ayuda y la comunicación no verbal a través del trabajo
en equipos
Material:
- Un sobre con tres piezas (para formar los cuadros, uno para cada equipo)
- Sobres y cartulina
- Hoja de instrucciones
Espacio:
- Buscarun espacio acorde a las características de la actividad, de preferencia
cuidar que sea abierto.
Desarrollo:
1. Para el desarrollo de esta actividad es necesario formar equipos de cuatro
tutorados. Cada equipo recibe del tutor un sobre que contiene varias piezas para
armar un cuadrado y las instrucciones por escrito.
2. Se indica que una de las piezas para armar su figura se ha intercambiadocon
otro equipo, por lo que deberán buscarla para construir su cuadrado.
3. Enseguida, el tutor aclarará que esta actividad debe llevarse en absoluto silencio
ocupando otro tipo de ocupación (mímica, gestos, sonidos) para el intercambio de
piezas.
4. Después de 15 minutos se da por concluida la actividad. Todos los tutorados en
grupo comentan la experiencia para lo cual el tutor puede...