Dinámicas Grupales

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La canasta de frutas

• Se sientan los participantes en su silla formando un círculo • Se colocan la misma cantidad de sillas que niños, menos una. • Se le asigna el nombre de una fruta a cada uno de los niños. (las frutas se repiten varias veces.) • el animador empieza a relatar una historia (inventada); cada vez que se dice el nombre de un fruta, las personas que ha recibidoese nombre cambian de asiento (el que al iniciar el juego se quedó de pié intenta sentarse). • Pero si en el relato aparece la palabra «canasta», todos se deben cambiar de lugar. • La persona que en cada cambio queda de pié se presenta. La dinámica se realiza varias veces, hasta que todos se hayan presentado

¿Quién falta en el grupo? ¿Quién se comió el pan?

• Alguien se marcha del grupo oes tapado con un abrigo o manta, mientras los demás permanecen con los ojos cerrados. • Al abrir los ojos, se pregunta: ¿quién falta en el grupo? Tras acertar quién es, todos cambian de lugar para dificultar la memoria visual.

•El juego consiste en enseñar a los niños un coro: quién se comió el pan en la mesa de San Juan, yo no fui entonces quién. • Después dando palmadas en la mesa loentonarán mencionando los nombres de todos los compañeros •La educadora iniciará con la primera parte:- quién se comió el pan en la mesa de San Juan, fue Carmen. A lo que Carmen contestará, yo no fui. Todos dirán entonces quién. Carmen dirá Susana. Y todos entonarán. Susana se comió el pan en la casa de San Juan. Todos:-fuiste tú……

Sillas musicales
Los niños se acomodan sus sillas en fila. Al ritmo dela música bailarán alrededor de las mismas, al parar la pista todos corren a sentarse. En este jugo nadie pierde, por lo que no imposta que conforme se quiten las sillas se vallan sentando arriba se sus compañeros, el juego continúa hasta que sea imposible sentar a todos los niños en pocas sillas. La dinámica propicia el juego no competitivo y socialización

Montaña de zapatos
Todos los niñosse sientan en círculo, se quitan sus zapatos y los colocan en el centro del círculo. Regresan a su lugar, la educadora les tapa los ojos con un antifaz o un paliacate, revuelve los zapatos mientras que no vean. Se les da una señal y pasan gateando a buscar y tomar su zapato mediante el tacto y olfato, pero sin ver. A la señal regresan y verifican sin la venda si encontraron su zapato. Al finalcomentan sobre sus emociones y sensaciones.

Sombra fugitiva

• Se escoge un jugador que deberá pisar la sombra de uno de los demás jugadores. • En el momento en que pisa la sombra, lo llama por su nombre y éste entonces lo reemplazará. • Los jugadores podrán agacharse para esconder la sombra y utilizar otras artimañas, pero nunca pueden quedarse quietos.

Corre, corre trenecito

•Cadajugador recibirá el nombre de una de las partes del tren: caldera, rueda, pito, manivela, vagón, puerta, etc. •Después el que representa la máquina se separa un poco del grupo y habla: -"El tren va a partir, pero no puede porque le falta la..." y dice el nombre de una de las partes. El representante de la pieza citada corre y coloca las manos sobre el que representa la máquina. • Así la máquina vallamando, y las piezas se van alineando, siempre detrás del último, con las manos sobre el hombro de éste. Cuando hayan sido llamados todos, la máquina saldrá corriendo, seguida por todos; el que se suelte de la fila pasará al último lugar.

El pulpo
•Se invita a los participantes a formar grupos de cinco. En cada equipo, uno de los participantes se rodea de los otros cuatro que lo tocan con undedo. • El jugador del centro es la cabeza del pulpo, tiene los ojos abiertos y dirige los desplazamientos del animal. • Los que le rodean son los tentáculos y deben vendarse los ojos. Todos deben seguir los movimientos de la cabeza, sin perder el contacto físico de la punta del dedo con el jugador del centro. • A una señal, se van cabiendo las posiciones de modo que a los cinco jugadores toque...