Direccion y Liderazgo
Páginas: 4 (844 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2011
Las innovaciones se pueden adoptar por razones simbólicas, sean políticas o personales, para aplacar la presión de la comunidad, para parecer innovador, para obtener más recursos; todas estas formasrepresentan un cambio más simbólico que real. (Michael G. Fullan, 1997).
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Según Cuban (1988b) existen innovaciones de primer y segundo orden, estoexplica el porqué algunos cambios han tenido más éxitos que otros. Los cambios de primer orden son aquellos que mejoran la eficiencia y la efectividad de lo que se hace actualmente, sin alterar lascaracterísticas básicas de la organización, y los cambios de segundo orden buscan alterar las formas fundamentales en las cuales se configuran las organizaciones, incluyendo nuevos objetivos,estructuras y papeles (por ejemplo, culturas de trabajo en colaboración). Desde principios de siglo, las reformas han sido del primer orden, dirigidas a mejorar la calidad de lo existente. Los cambios desegundo orden, han fracasado mayormente.
EXTRACTO DEL CAPÍTULO I, DOCUMENTO ESTRATÉGICO PARA LA INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, MAYO 2004. (ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DEEDUCACIÓN SUPERIOR.
Los escenarios actuales del mundo en que vivimos y más allá de los posibles nombres que los identifiquen (aldea global, sociedad de la información, telépolis, etc.) podemosidentificar plenamente las características que definen nuestra realidad:
-Globalización
-Desarrollo vertiginoso de las tecnologías de información y comunicación
-Nuevos actores educativos-Virtualización
-Valor estratégico del conocimiento
-Innovación
Si se hace un análisis de las tesis que evidencian estos nuevos entornos, entendemos la urgente necesidad de generar políticas educativasespecíficas que nos permitan tomar parte activa en su gestión y construcción.
En la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción, la UNESCO pone de manifiesto la...
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Según Cuban (1988b) existen innovaciones de primer y segundo orden, estoexplica el porqué algunos cambios han tenido más éxitos que otros. Los cambios de primer orden son aquellos que mejoran la eficiencia y la efectividad de lo que se hace actualmente, sin alterar lascaracterísticas básicas de la organización, y los cambios de segundo orden buscan alterar las formas fundamentales en las cuales se configuran las organizaciones, incluyendo nuevos objetivos,estructuras y papeles (por ejemplo, culturas de trabajo en colaboración). Desde principios de siglo, las reformas han sido del primer orden, dirigidas a mejorar la calidad de lo existente. Los cambios desegundo orden, han fracasado mayormente.
EXTRACTO DEL CAPÍTULO I, DOCUMENTO ESTRATÉGICO PARA LA INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, MAYO 2004. (ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DEEDUCACIÓN SUPERIOR.
Los escenarios actuales del mundo en que vivimos y más allá de los posibles nombres que los identifiquen (aldea global, sociedad de la información, telépolis, etc.) podemosidentificar plenamente las características que definen nuestra realidad:
-Globalización
-Desarrollo vertiginoso de las tecnologías de información y comunicación
-Nuevos actores educativos-Virtualización
-Valor estratégico del conocimiento
-Innovación
Si se hace un análisis de las tesis que evidencian estos nuevos entornos, entendemos la urgente necesidad de generar políticas educativasespecíficas que nos permitan tomar parte activa en su gestión y construcción.
En la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción, la UNESCO pone de manifiesto la...
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