disartria

5198745-432435UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR
DIVISIÓN DE SERVICIOS ACADEMICOS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SEDE: SAN CARLOS
CARRERA: TERAPIA DEL LENGUAJE
CÓDIGO: 032
NIVEL: BACHILLERATO
CURSO: PRACTICA SUPERVISADA
PROFESORA: MERIBETH PÉREZ
DISARTRIA
ELABORADA POR:
PRISCILLA CHAVES SANTACRUZ
CÉDULA: 206330715
II CUATRIMESTRE, 2014
TABLA DE CONTENIDOS
TOC \o "1-3" \h \z \uIntroducción PAGEREF _Toc399569772 \h 3Objetivo general PAGEREF _Toc399569773 \h 4Objetivos específicos PAGEREF _Toc399569774 \h 4Disartria PAGEREF _Toc399569775 \h 5¿Qué causa la disartria? PAGEREF _Toc399569776 \h 5Síntomas PAGEREF _Toc399569777 \h 6¿Quiénes son los niños y niñas con Disartria? PAGEREF _Toc399569778 \h 6Clasificación de la Disartria PAGEREF _Toc399569779 \h 7Disartriaevolutiva PAGEREF _Toc399569780 \h 7Disartria audiógena PAGEREF _Toc399569781 \h 7Disartria por deficiencia mental PAGEREF _Toc399569782 \h 7Disartria de origen orgánico PAGEREF _Toc399569783 \h 7Disartria espástica PAGEREF _Toc399569784 \h 8Disartria flácida PAGEREF _Toc399569785 \h 9Disartria atáxica PAGEREF _Toc399569786 \h 9Disartria por lesiones en el sistema extrapiramidal PAGEREF_Toc399569787 \h 10¿Cuáles son los tratamientos posibles para la persona con disartria? PAGEREF _Toc399569788 \h 11Posibles ejercicios para una persona con Disartria PAGEREF _Toc399569789 \h 11Conclusión PAGEREF _Toc399569792 \h 14Bibliografía PAGEREF _Toc399569793 \h 15

IntroducciónEl lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal, la comunicación permite intercambiar ideas yemociones. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar eventos pasados.
Es por esto que en el presente trabajo se desarrollara una pequeña investigación acerca de la patología del lenguaje conocida como Disartria, la cual proviene del griego dis, que significa dificultad y arthron, que significaarticulación, la misma se define como los desórdenes en el habla, resultante del daño o lesión de los mecanismos neurológicos encargados de regular sus movimientos.
Al momento de diagnosticar un trastorno del lenguaje, hay una dificultad para definir y diferenciar lo normal de lo patológico, pues el desarrollo de cada persona es distinto, por lo cual se incursiona en las distintas clasificaciones quepresenta el paciente con Disartria así como las formas de reconocimiento de cada una.
También se tiene en consideración las características que presenta un niño con Distaria, esto con el fin de reconocer las áreas a intervenir en un estudiante que está empezando su aprendizaje y generar un ambiente de confianza en su entorno diario, propiciando la utilización de diversos ejercicios para el trabajo deintervenir a un paciente con dicha patología.

Objetivo generalInvestigar acerca de la patología del lenguaje conocida como Disartria
Objetivos específicosDesarrollar el concepto de Disartria
Analizar las distintas clasificaciones de la Disartria
Diseñar una posible intervención para la Disartria


Disartria 4347845317500La disartria es un trastorno del habla cuya etiología se atribuyea una lesión del sistema nervioso central y periférico, lo que produce alteraciones en la pronunciación de los sonidos, acompañados por lo general de afectaciones en los atributos vocales, y toma de los movimientos biológicos, es decir, el paciente manifiesta dificultades asociadas con la articulación de fonemas, así como de enfermedades de los nervios o de los músculos de la lengua, faringe ylaringe, responsables del habla. Esto origina una vocalización confusa, con sílabas débiles o altisonantes, algunas largas o cortas, en la cual el habla resultante es casi ininteligible.
Estas personas comprenden el lenguaje a la perfección y pueden elaborar mensajes verbales, pero al momento de articularlos, surgen las dificultades, puede producir sonidos inexistentes en su lengua habitual...