DISCAPACIDAD AUDITIVA

COMPARTIENDO NUESTRAS EXPERIENCIAS SOBRE DÉFICIT AUDITIVO
¿Cuáles creen ustedes que son los criterios y/o aspectos que deben considerarse en el abordaje integral de la persona con déficit auditivo en los ámbitos de: salud, educación, social y laboral?

Para poder establecer criterios en el abordaje integral de la persona con déficit auditivo, se hace necesario conocer la psicología de lapersona sorda, como punto de partida para plantear esas acciones. Sabemos  que la  sordera es una disminución única, no visible físicamente y se limita a una pequeña parte de la anatomía; sin embargo, sus implicaciones son insospechadas con respecto al desarrollo emocional, social y educacional del individuo. El aislamiento que puede sufrir una persona por la incapacidad de establecer un contactolibre y normal con otros seres humanos, es una tremenda barrera para su total participación en la vida, lo que en muchos casos produce grandes frustraciones. Estas características no siempre están presentes en todas las personas sordas pero nos permiten comprender sus actitudes.
a) Incomunicación con el mundo exterior. Es inevitable que la sordera aísle e incomunica a la persona de la realidad en queestá inmerso, provocando un sentimiento de soledad. Este sentimiento se resume en las palabras de Agustín Yanes "sentir la angustia de estar y no ser". Todo esto lleva a tener más acentuado el deseo de comunicación social que toda persona posee. Es muy común, por ejemplo, que interrumpe las conversaciones para que se le indique de qué se habla.
b)  Problemas de Atención. La persona oyente, pesea estar absorto en una actividad determinada, está recibiendo, a través de la audición, información de los cambios que se producen a su alrededor (captación de fondo). La persona sorda no dispone de esta fuente de información, por esto interrumpe su actividad para controlar en forma visual el ambiente.
c) Limitación de la Experiencia. Todo persona se enriquece con lo que ocurre a su alrededor, através del sonido, las voces, el diálogo, las conversaciones en familia, etc. Como la persona sorda se encuentra aislada en su entorno, presenta una mayor inmadurez de experiencias y cultura.
d) Cierto Grado de Concretismo. El niño sordo es naturalmente observador, y le es muy difícil inferir de aquello que no es observable e implique un grado de abstracción, por ejemplo el paso del tiempo.
e) Acentuada Afectividad. En general, el sordo presenta una acentuada afectividad, por su situación de dependencia, aislamiento, dificultad de comunicación y de relaciones sociales en que lo sitúa su falta de audición. Tiene mayor necesidad de amor, amistad, aprecio y consideración, una acentuada sensibilidad a los roces con el medio que lo rodea, es más vulnerable a las emociones, por lo que seafecta con mayor frecuencia e intensidad. , la falta de audición interfiere las condiciones de proximidad, y la facultad de identificar claramentelos sentimientos.
f)  Mayor dependencia. Es en la comunicación donde queda de manifiesto su gran dependencia. El interlocutor deberá hablar más lento, situarse con la luz de frente, vocalizar bien, etc. Es por esto que dependerá de la voluntad y pacienciadel que habla. Esto para algunos puede ser molesto, más aún si el que habla se dirige en un plano de superioridad. Permanentemente la falta de comprensión del mensaje, le obliga a solicitar su repetición.
g) Agresividad, Brusquedad. Se tiende a calificar al sordo como una persona agresiva, y en realidad esto es una de las tantas conductas que puede presentar el individuo, que se desarrollará enrelación al mayor o menor grado de hostilidad y armonía que tenga en su entorno.
h)  Sentimiento de Inferioridad. Los aportes que entrega la audición, en especial el aspecto de comunicación oral, son valorados o sobrevalorados por la persona sorda que carece de este sentido; enfrentada al oyente, hace que desarrolle más fácilmente un
sentimiento de inferioridad, ya que es aquí donde se hace...