Discapacidad en la educación superior de Guatemala

Instituto de Investigaciones para la Educación Superior de
América Latina y El Caribe IESALC - UNESCO
Universidad de San Carlos de Guatemala USAC

La Integración de las Personas con Discapacidad
a la Educación Superior
Caso Guatemala.

Dr. Julio César Díaz Argueta
Investigador principal

Guatemala mayo de dos mil cinco.

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Aunque ha aumentado la conciencia y el conocimiento delpúblico de las
cuestiones relativas a la discapacidad, la promoción de medidas eficaces para la
prevención y la rehabilitación de la discapacidad sigue siendo una necesidad
apremiante. Se exhorta a los gobiernos a que establezcan la infraestructura
apropiada para atender las necesidades de las personas con discapacidad, en
particular en lo referente a su educación, capacitación yrehabilitación; a que
reconozcan sus necesidades en materia de, entre otras cosas, salud reproductiva,
incluida la planificación de la familia y la lucha contra el VIH/SIDA, y a que
eliminen las formas concretas de discriminación de las que pueden ser objeto las
personas con discapacidad en relación con los derechos reproductivos, la
formación de hogares y familias y la migración internacional.
ConferenciaInternacional sobre Población y Desarrollo.
discapacidad.

E. Personas con

3

CONTENIDO
Pág.
Introducción

5

Capítulo I. Breve Contextualización del País
1.
Condiciones históricas y políticas

11

2.
3.
4.
5.
5.1

12
13
16
17
19

Características Demográficas:
Características Económicas Del País
Características Sociales Y Culturales
Caracterización de lasPolíticas Económicas y Sociales
Consideración de las personas con discapacidad dentro de
las políticas de los últimos gobiernos

11

Capítulo II.
Fundamentos teóricos y doctrinarios de la discapacidad 24
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Consideraciones preliminares
Evolución de la definición de discapacidad
Integración social e igualdad de las personas con
Discapacidad
FundamentosDoctrinarios de la Discapacidad
Instrumentos de políticas para Personas con
Discapacidad, Aprobados en las conferencias
Internacionales
sobre desarrollo desde 1992.
La discapacidad en el marco de las políticas públicas
Modelos para enfocar la discapacidad
La sensibilidad social como factor determinante de la
atención a la discapacidad

Capítulo III.
Marco Jurídico Legal que protege a lasPersonas con
Discapacidad en Guatemala
1.
2.
3.
4.
5.

Constitución Política de la República de Guatemala
Ley de Desarrollo Social
Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia
Ley de Atención a las Personas con Discapacidad
Reglamento sobre Protección Relativa a Invalidez,
Vejez y Sobrevivencia

24
25
27
30
31
34
37
38

43
43
47
48
53
57

Capítulo IV
Laintegración de las Personas con Discapacidad
en la Educación Superior

61

1.
2.

61
62

Caracterización de la Educación Especial en Guatemala
Caracterización de la población con discapacidad en
Guatemala

4

CONTENIDO
3.
4.
5.
6.
6.1
6.2

El Contexto de la Educación Superior en torno a la
Discapacidad
Normas que regulan la Educación Superior en Guatemala
Presentación deresultados de la investigación realizada
sobre La Integración de las Personas con Discapacidad
a la Educación Superior en Guatemala.
Resultados Obtenidos
Datos Generales
Políticas Universitarias que favorecen la integración
de las personas con
discapacidad a la educación
superior en Guatemala.

Pág.
66
67
69
71
71
91

Conclusiones

112

Bibliografía de Referencia

116

Anexo No.1
Instituciones que atienden la discapacidad en el país

120

Anexo No. 2
Cuestionario de Investigación

162

Anexo No. 3.
Personas que colaboraron en la recopilación de información
a nivel nacional, según su ubicación laboral o de vivienda.

171

5

Introducción
Ante la ausencia de datos confiables sobre las personas con discapacidad en el
último censo de población y...