Discapacidad física y/o sensorial

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Apuntes de Psicología Mª T. Polo Sánchez y Mª D. López Justicia 2007, Vol. 25, número 1, págs. 79-86. ISSN 0213-3334

Colegio Oficial de Psicología Apoyo familiar a universitarios con discapacidad de Andalucía Occidental y Universidad de Sevilla

Situación sociopersonal en el ámbito familiar de los estudiantes universitarios con discapacidad física y/o sensorial
Mª Tamara POLO SÁNCHEZ MªDolores LÓPEZ JUSTICIA
Universidad de Granada

Resumen Se investiga la influencia ejercida por las relaciones interpersonales, tales como las que se generan en el medio familiar, en el estudiante universitario. El ámbito de aplicación se circunscribe a un sector de la población universitaria granadina con discapacidad física y/o sensorial, integrado por 29 estudiantes, de edad superior a los 24años, residentes en Granada capital. Se empleó una escala que reveló en el apartado de las relaciones interpersonales la existencia de un entorno familiar de marcado carácter protector, aunque al mismo tiempo ciertamente motivador. Los datos ampliamente coincidentes con los escasos trabajos realizados por otros autores, sugieren la necesidad de plantear nuevos estudios cuya línea central se articule entorno a este eje, pues la familia se convierte en el más eficaz estímulo psicológico y didáctico de las personas con discapacidad a lo largo de su desarrollo. Palabras clave: familia, discapacidad, universidad. Abstract This research focused on the influence the personal relations, such as those that are generated in the family context, in the university students. The scope of application isconfined to a sector of university population from Granada with physical and/or sensorial disability, integrated by 29 students, of age superior to the 24 years, residents in capital Granada. In order to achieve this goal we used a scale that revealed in the section of the interpersonal relations the existence of a positive and protector family context. The data, although amply coincident with the scarcestudies made by other authors, suggest the necessity to investigate and carry out specific studies with this objectives, because the family becomes the most effective psychological and didactic stimulus of the people with disability throughout her development. Key words: Family, Disability, University.

Dirección de las autoras: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad deCiencias de la Educación. Campus universitario de Cartuja s/n, 18071 Granada. Correo electrónico: tpolo@ugr.es

Apuntes de Psicología, 2007, Vol.octubre 2006. 1, págs. 79-86. Recibido: junio 2006. Aceptado: 25, número

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Mª T. Polo Sánchez y Mª D. López Justicia

Apoyo familiar a universitarios con discapacidad

La familia constituye el primeragente socializador, entorno natural en el que los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan afectiva, física, intelectual y socialmente, según un modelo vivenciado e interiorizado. Las experiencias adquiridas en la primera etapa del desarrollo y los vínculos de apego que se dan en ella van a estar determinadas por el propio núcleo familiar generador de las mismas. Cada familia se definecomo un sistema en constante cambio en la búsqueda del equilibrio entre los integrantes del mismo. La familia funciona como un sistema de influencias recíprocas entre sus elementos, de este modo, experimentan cambios cuando nace algún miembro, crece, se desarrolla, muere,... y ante determinados hechos, se producen desadaptaciones. Una de ellas surge cuando nace un hijo con necesidades educativasespeciales derivadas de discapacidad (Sarto, 2001). El acontecimiento suele ser impactante y repercutirá, probablemente, a lo largo de todo el ciclo vital con mayor o menor intensidad dependiendo de los casos, del momento evolutivo del sujeto, de los recursos personales y de las condiciones de vida. Tener un hijo suele ser uno de los acontecimientos vitales más relevantes para todo ser humano,...
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