Discapacidad Visual

 En las orientaciones metodológicas del programa de educación física con el adulto mayor se hace referencia a las actividades que no deben faltar y entre ellas se menciona la gimnasia demantenimiento de las capacidades coordinativas y condicionales, la gimnasia suave, las actividades rítmicas, los ejercicios de relajación y los juegos y formas jugadas, sobre este último se comenta que se debeincentivar a los abuelos a que ellos creen los juegos que les gustaría realizar en las clases, como aspecto motivacional, puede estar presente en cada frecuencia clase, siempre que el mismo tengacorrespondencia con el objetivo propuesto. Sin embargo no podemos  solamente esperar por la creatividad de los abuelos para desarrollar los juegos en las clases,  debemos siempre llevar juegos planificadospor si no se les ocurren ningunos.  No obstante  debemos señalar que en la actualidad  los profesores de cultura física no cuentan con un material, ni con otra documentación que les proporcione poderutilizar diferentes juegos relacionados con las acciones que realizan en la vida diaria vinculados con los contenidos del programa que les permitan poder desarrollar sus clases de educación físicacon más dinamismo y motivación.
A lo anterior se añade que la autora de éste trabajo en sus funciones como profesora de cultura  física en una determinada etapa pudo constatar que hay carencia tantode  un manual como de otros recursos didácticos que garantice la  variedad de  actividades lúdicas a desarrollar por los profesores de cultura física para propiciar que  las clases con el adulto mayorsean más dinámicas y motivadas.
JUEGO # 10
DESARROLLO
A derribar al enemigo.
A la señal del profesor, el primer abuelo(a) de cada hilera ejecuta un lanzamiento tratando de dar en la diana y  caminarápido o corre a sustituir al abuelo(a) que está detrás de esta, quien recoge la pelota, corre a entregarla al que sigue y se incorpora al final de la hilera. El profesor anota los tantos que suman...