discapacidad visual

El derecho de los más pequeños a una pedagogía de las oportunidades en el siglo XXI
La educación inicial pretende mejorar el proceso de formación y desarrollo de los niños y niñas, procurando quelos educadores sean efectivos mediadores entre el mundo y estos. Las acciones educativas en los primeros años de vida, deben estar dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje,físico, motor, social, moral y sexual de los pequeños.
En este sentido es importante asumir el norte de la educación de la primera infancia hoy día, pues pareciera que no se ha encontrado su rumbo oque se hace de manera muy lenta.
Durante muchos siglos ha sido difícil reconocer que el aprendizaje comienza desde el nacimiento, por ello se tiene una visión bastante delimitada a solo el cuidadoasistencial del infante y alguna estimulación aislada.
En este documento se proyectan algunos elementos teóricos que permitan mejorar la reconstrucción de una pedagogía para los niños de tempranaedad, a partir de una concepción respetuosa de ellos como personas.












“La pedagogía hace referencia al conjunto de saberes que se ocupar de abordar la educación como fenómenotípicamente social y específicamente humano.”
Aplicado esto a una “pedagogía para bebés” se refiere a la forma de como impartir la manera que debe ser estimulado el infante para lograr su pleno desarrollo ytenga una educación de calidad que favorezca su formación humana.
Hewett postula algunos principios para la educación en la primera infancia, por mencionar algunos:
-“El trabajo educativo deberíaestar adaptado a la etapa de desarrollo de los alumnos”: las actividades que se le ofrezcan al niño deben estar de acuerdo a su edad y capacidad para realizarlas, no se le debe exigir más de lo quepuede.
-“Se deben entrenar principalmente los sentidos y el poder de expresión”: toda actividad lúdica le debe permitir explorar lo que está en su entorno de diferente formas de la misma manera...