discapacidad

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC UNIR
CABIMAS-ZULIA




DISCAPACIDAD




REALIZADO POR:
Jullysbeth García C. I v- 24.486.035
Rosmary Chirinos C. I v- 24.485.886
María López C. I v-23.467.370
Carolyn Fuenmayor 23.467.547
Ariannys Castillo 23.463.354

SECCION 112 PSICOPEDGOGIAENERO DE 2013

INTRODUCCION
El siguiente trabajo se realiza con la finalidad de adquirir conocimientos sobre las personas que padecen de alguna discapacidad y la manera en la que la sociedad los discrimina por tener alguna deficiencia o limitación.
También tomando en cuenta la necesidad que hay en desarrollar profesionales de calidad para la educación de dichas personas con necesidadeseducativas especiales. La discapacidad abarca deficiencias, las limitaciones y restricciones es decir, las perspectivas corporales (deficiencia), individual (discapacidad) y social (minusvalía).
Puede existir la capacidad intelectual, emocional, sensorial y motora. Se estima que más de 500 millones de personas en el mundo tienen algún impedimento físico, mental o sensorial y alrededor del 80 % deestas personas viven en los países en desarrollo.










ESQUEMA
1.- Discapacidad
1.1 Discapacidad Intelectual
1.2 Discapacidad Emocional
1.3 Discapacidad Sensorial
1.4.- Discapacidad Motora
2.- Personas con discapacidad
3.- Educación y Persona
3.-1 Educación Especial
3.2-Necesidades Educativas Especiales










DESARROLLO
1.- Discapacidad
discapacidad como elresultado de la interacción entre una persona con una disminución y las barreras medioambientales y de actitud que esa persona puede enfrentar. la discapacidad engloba las deficiencias, las limitaciones en la actividad y las restricciones en la participación; es decir las perspectivas individual social

1.1 Discapacidad Intelectual
Funcionamiento intelectual inferior a la media de la poblaciónasociado a dificultades adaptativas y a alteración sensorio motora y neurológica. Tiene su inicio en el periodo de desarrollo entre el nacimiento y los 18 años de edad.
La discapacidad intelectual de un individuo no es una entidad fija e incombinable. Va siendo modificada por el crecimiento y desarrollo biológicos del individuo y por la disponibilidad y calidad de los apoyos que recibe en unainteracción constante y permanente entre el individuo y su ambiente.
La discapacidad mental se divide en cuatro grados:
Leve: la persona se puede autoabastecer.
Moderada: se autoabastece pero bajo la supervisión de profesionales.
Severa: el autoabastecimiento depende de la asistencia.
Profunda: esta persona requiera cuidados controlados por sus impedimentos físicos.
Las causas de estadiscapacidad son tres:
Factores prenatales
Factores peri natales
Factores post natales
Para la comunicación con la persona con discapacidad mental es importante utilizar un lenguaje sencillo, y si no se entiende el mensaje, repetirlo con otras palabras. También es fundamental dirigirse directamente a la persona y no a un acompañante.

1.2 Discapacidad Emocional
Conjunto de trastornos de desarrollodentro de los primeros tres años de vida y se caracterizan por alteraciones en las habilidades físicas, Sociales y de lenguaje, respuestas anormales a sensaciones, ausencia o grave retraso en el lenguaje y dificultad en los referentes a personas, objetos y acontecimientos.
Pueden presentar movimientos corporales repetitivos (movimientos de las manos, balanceos...), respuestas extrañas a situacionescotidianas, apego a objetos y resistencia a cambios en su rutina. En ocasiones conductas agresivas y/o auto agresivas pueden estar presentes.

1.3 Discapacidad Sensorial
Cuando un sentido falta, el niño no podrá recolectar toda la información que normalmente se percibe por ese sentido
Discapacidad Visual
Una definición para esta discapacidad es la de carencia, disminución o defectos de la...