discapacidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro.

I.- Datos Informativos.
1.1.-I.E.I.
1.2.- Personal Responsable:

1.3.- Edad de los niños: 05 años
NIÑO INCLUIDO: Discapacidad Intelectual Leve.
II.- Unidad de Aprendizaje:
2.1.- Nombre de la Unidad.- “Jugando y creciendo saludables, festejamos la semana de la educación inicial.”2.2.- Duración: Del 10 al 31 de Mayo.
2.3.- Justificación:
La presente unidad se ha realizado con la finalidad de trabajar con los niños y niñas la importancia que tiene una adecuada alimentación en nuestras vidas la cual nos va a permitir un crecimiento físico e intelectual brindando una oportunidad de aprendizaje y desarrollo en los niños y niñas. Para lo cual se ha desarrollado un serie deactividades para combatir los inadecuados hábitos de higiene y alimentación permitiendo un desarrollo integral del niño (a) en los aspectos físico, afectivo, cognitivo teniendo en cuenta el grado de influencia de su entorno familiar y escuela.
Problema

Tema Transversal
Valores

Inadecuados hábitos de alimentación, higiene y limpieza en el hogar y la escuela.



Cultura Ecológica yeducación

Amor y respeto.




III- CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES:
AREA PERSONAL SOCIAL

Organizador: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

COMP.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO
1.- Explora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando suintegridad física

1.2 Crea nuevos movimientos con todo su cuerpo vivenciando sus posibilidades de agilidad, coordinación, equilibrio y control postural.
N.I. Crea movimientos con todo su cuerpo vivenciado sus posibilidades de agilidad, demostrando placer al hacerlo.
Movimientos del cuerpo:
Coordinación
Equilibrio

Movimientos de su cuerpo: agilidad



Demuestra placer y disposición parala realización de actividades corporales.
Realiza movimientos corporales demostrando agilidad, coordinación, equilibrio, control y tono postural.

NI Realiza diversidad de movimientos demostrando agilidad con todo su cuerpo al realizar juegos grupales

1.3 Identifica las partes de su cuerpo, representándolas gráficamente.

N.I. Nombra con autonomía las partes gruesas de su cuerpo
 Representa las partes de su cuerpo
 
Se muestra autónomo en sus acciones y movimientos.
Identifica, nombra y representa las partes de su cuerpo.
NI señala las partes gruesas de su cuerpo a través de juegos.
NI Describe láminas de su cuerpo con autonomía.

1.6. Maneja  el espacio y se ubica en relación con su cuerpo, los objetos y los otros, identificando nociones espaciales: arriba, abajo;delante, detrás; derecha, izquierda; cerca, lejos.
N. I. Ubica su cuerpo y objetos en el espacio según las nociones: Arriba-Abajo, delante-detrás, cerca-lejos.

. Nociones Temporales:
Arriba-abajo
Derecha-izquierda
Cerca-lejos

. Nociones Temporales:
Arriba-abajo
Delante-detrás. cerca-lejos

Demuestra placer y disposición para la realización de actividades corporales.
Realizamovimientos en el espacio en relación con su cuerpo, mencionando las nociones  espaciales.
NI Muestra disposición al ubicarse en el espacio según las nociones espaciales ante consignas dadas por el adulto.
Organizador: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA
2.- Se identifica como niño o niña reconociendo y valorando sus características físicas, afectivas, respetando las diferencias
2.8.identifica si es niña y niño, sus roles, características corporales y espirituales relacionándolas con las de su sexo, varones y mujeres asumiendo su identidad y apoyo mutuo
N.I. Reconoce su sexo, sus características y se relaciona con sus amigos respetándose mutuamente.
Identidad sexual
Características personales
Roles como niño y niña


Identidad sexual, características



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