Discapacidad

http://www.larioja.org/npRioja/default/defaultpage.jsp?idtab=454191&IdDoc=453636
http://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidad
DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD, LA ACCIÓN EDUCATIVA.
Discapacidad: la sociedad y la acción educativa
Es evidente que nadie escapa a la acción educativa sobre la discapacidad y su
problemática. Pensando en términos globales, la comunidad, la sociedad como un todo,debe ser educada o reeducada en términos de comprender la problemática de la
discapacidad y a las personas con discapacidad.
En un ámbito más específico, todo el sector educacional,- y preferentemente el
nivel universitario - tiene un papel que desempeñar: es un agente educativo y de cambio,
de primer orden. Y no solo como referencia a las facultades de educación y a lascarreras
que de vinculan con las personas con discapacidad: la responsabilidad atañe a la
universidad globalmente, y a la juventud en términos específicos, como agentes de
proyección social para la aceptación e inclusión de las personas con discapacidad, con
respeto a la diversidad.


Algunos hechos o situaciones que deben superarse:
• La discapacidad tiende a ser presentadaen los medios no especializados
como incapacidad, sin ponderar su carácter parcial y relativo;
• Se pone el acento en las limitaciones y se omiten, generalmente, las
potencialidades;
• La información tiende a centrarse en el hecho de que la discapacidad es
algo dado o fatal, sin destacar lo que se puede hacer en términos de
prevención, rehabilitación, accesibilidad,asistencia… educación, etc.;
• La forma de presentar a las personas con discapacidad suele centrarse en
inspirar emociones especiales: lástima, solidaridad intuitiva, sentimiento
de culpa, rechazo, curiosidad morbosa, etc.;


¿Qué hacer?
• La respuesta a los estereotipos es la información seria, objetiva. Por
ejemplo en nuestro ámbito social, de trabajo, en la casa, laoficina, la
universidad… podríamos considerar las ideas y argumentos de José Luis
Fernández, en su Guía de estilo sobre discapacidad para profesionales de
los medios de comunicación (2006):
• Se pueden analizar críticamente los prejuicios arraigados en nuestra
cultura, proponiendo, como objetivo, superar las actitudes negativas sobre
la discapacidad;
• Los medios decomunicación, la televisión, el cine… pueden ayudar a
deshacer estereotipos sociales y disminuir su efecto en la configuración de
opinión. Por ejemplo, es importante,
• Mostrar el lado positivo de la discapacidad, centrando la
atención en las capacidades y no tanto en las limitaciones;
• Mostrar las soluciones: proporcionar información sobre la
prevención y tratamiento dedeficiencias que pueden llegar
a convertirse en discapacidad; 6
• Permitir la expresión de las personas con discapacidad: dejar
que hablen por sí mismas, sin intermediarios que interpreten
sus opiniones;
• Utilizar un lenguaje adecuado para describir o caracterizar a
las personas con discapacidad, evitando palabras y
expresiones peyorativas;
• Representar a las personas condiscapacidad como
miembros de la sociedad, evitando la imagen de guetto;
• Evitar los mitos: no hay que presentar a las personas con
discapacidad como personas siempre dependientes o en
estado lastimoso, o como sujetos de veneración, como
asexuales, o como extraordinariamente dotados de
habilidades especiales causadas por la deficiencia. En suma,
no hay que exagerar niaptitudes ni incapacidades;
• Mostrar a las personas con discapacidad como a todo el
mundo, con fortalezas y debilidades;
• Normalización: las personas con discapacidad deben ser
representadas en el hogar, el trabajo, la escuela, la iglesia, el
supermercado… desarrollando actividades corrientes,
usuales;
• No centrar una línea argumental en la discapacidad por sí...