Disciplina En El Aula
Páginas: 11 (2586 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
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|LA DISCIPLINA EN EL AULA |
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INDICE
1. LA DISCIPLINA EN EL AULA 3
2. VIOLENCIAESCOLAR 6
3. FUNDAMENTACIÓN 7
3.1 Modelos para mantener la disciplina escolar: 7
3.1.1 Modelo conductista 8
3.1.2 Modelo psicosocial: 8
3.1.3 Modelo cognitivo: 8
4. DISCIPLINA EDUCATIVA EN LA UNIÓN EUROPÉA 9
5. CAUSAS QUE PROVOQUEN UNA FALTA DE DISCIPLINA EN EL AULA 9
5.1 Del alumnado: 9
5.2 Del centro y profesorado: 10
6. ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LADISCIPLINA EN EL AULA 11
7. BIBLIOGRAFÍA 13
1. LA DISCIPLINA EN EL AULA
1.1 INTRODUCCIÓN
La disciplina constituye uno de os principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembros de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y sociales. Se consideranecesario un cierto orden para dar las clases desde el punto de la vista del docente, pero es verdad que en muchas ocasiones, actuaciones y estrategias para mejorar la disciplina del alumnado resultan inoperantes.
Muchas personas asocian la palabra disciplina a rigidez y autoritarismo; todavía se tiene una visión negativa sobre la disciplina, orden, convivencia cuyo fin es el desarrollo deestrategias que permitan la interiorización disciplinaria. A medida que el individua crece necesidad aumentar su liberta y autonomía, pero éstas se encontraran limitadas por la aptitud que se tenga para razonar y asumir responsabilidades.
Desde hace ya mucho tiempo la gestión, control, gobierno y disciplina escolar es un fenómeno que preocupa tanto a profesores como a responsables educativos de laadministración. Esta preocupación está fundamentada en la frecuencia con la que suceden hechos que alteran y rompen la armonía y convivencia de las aulas, y por la gran dificultad de encontrar soluciones eficaces para solventar dichos problemas.
Estos problemas no surgen solo en el contexto escolar, provienen de todos los cambios sociales y familiares que se han dado en estos últimos años en elmundo occidental, lo cuales han sido lo que favorecen estas situaciones escolares.
Desde el punto de vista de un profesor implicado en la tarea de educar una de las preocupaciones más importantes es la de conseguir un cierto nivel de orden necesario para que el grupo de los alumnos a quienes instruya logre un funcionamiento adecuado y con ello los objetivos de aprendizaje de contenidos ydestrezas académicas como sociabilización de los alumnos. La falta de este control así como la indisciplina de los escolares forman parte de uno de los problemas que provocan un elevado grado de “stress” en el profesorado, que llevan a una serie de perturbaciones como sentimientos de impotencia, fracaso profesional, irritación, síndrome de burnout.
1.2 CONCEPTOS: DISCIPLINA
El conceptodisciplina siempre ha estado ligado al ámbito educativo, al profesor al alumnado y a la enseñanza. En el aula la disciplina es un recurso instrumental para conseguir determinados fines: socialización, autonomía, rendimiento, autocontrol, etc. En cualquier caso, se trata de un concepto en el que influyen dos formas de entenderlo: por un lado, la disciplina como correctora de conductas inadecuadas y porotro, como una estrategia para desarrollar y controlar las conductas deseadas. Es más en los propios centros escolares, tanto los equipos directivos, los profesores, los alumnos y los padres entienden de una manera totalmente diferente el concepto disciplina, y la discrepancia entre estos grupos se hace notoria tanto en la sociedad como en el aula.
Desde mi punto de vista no hablo de la...
|LA DISCIPLINA EN EL AULA |
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INDICE
1. LA DISCIPLINA EN EL AULA 3
2. VIOLENCIAESCOLAR 6
3. FUNDAMENTACIÓN 7
3.1 Modelos para mantener la disciplina escolar: 7
3.1.1 Modelo conductista 8
3.1.2 Modelo psicosocial: 8
3.1.3 Modelo cognitivo: 8
4. DISCIPLINA EDUCATIVA EN LA UNIÓN EUROPÉA 9
5. CAUSAS QUE PROVOQUEN UNA FALTA DE DISCIPLINA EN EL AULA 9
5.1 Del alumnado: 9
5.2 Del centro y profesorado: 10
6. ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LADISCIPLINA EN EL AULA 11
7. BIBLIOGRAFÍA 13
1. LA DISCIPLINA EN EL AULA
1.1 INTRODUCCIÓN
La disciplina constituye uno de os principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembros de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y sociales. Se consideranecesario un cierto orden para dar las clases desde el punto de la vista del docente, pero es verdad que en muchas ocasiones, actuaciones y estrategias para mejorar la disciplina del alumnado resultan inoperantes.
Muchas personas asocian la palabra disciplina a rigidez y autoritarismo; todavía se tiene una visión negativa sobre la disciplina, orden, convivencia cuyo fin es el desarrollo deestrategias que permitan la interiorización disciplinaria. A medida que el individua crece necesidad aumentar su liberta y autonomía, pero éstas se encontraran limitadas por la aptitud que se tenga para razonar y asumir responsabilidades.
Desde hace ya mucho tiempo la gestión, control, gobierno y disciplina escolar es un fenómeno que preocupa tanto a profesores como a responsables educativos de laadministración. Esta preocupación está fundamentada en la frecuencia con la que suceden hechos que alteran y rompen la armonía y convivencia de las aulas, y por la gran dificultad de encontrar soluciones eficaces para solventar dichos problemas.
Estos problemas no surgen solo en el contexto escolar, provienen de todos los cambios sociales y familiares que se han dado en estos últimos años en elmundo occidental, lo cuales han sido lo que favorecen estas situaciones escolares.
Desde el punto de vista de un profesor implicado en la tarea de educar una de las preocupaciones más importantes es la de conseguir un cierto nivel de orden necesario para que el grupo de los alumnos a quienes instruya logre un funcionamiento adecuado y con ello los objetivos de aprendizaje de contenidos ydestrezas académicas como sociabilización de los alumnos. La falta de este control así como la indisciplina de los escolares forman parte de uno de los problemas que provocan un elevado grado de “stress” en el profesorado, que llevan a una serie de perturbaciones como sentimientos de impotencia, fracaso profesional, irritación, síndrome de burnout.
1.2 CONCEPTOS: DISCIPLINA
El conceptodisciplina siempre ha estado ligado al ámbito educativo, al profesor al alumnado y a la enseñanza. En el aula la disciplina es un recurso instrumental para conseguir determinados fines: socialización, autonomía, rendimiento, autocontrol, etc. En cualquier caso, se trata de un concepto en el que influyen dos formas de entenderlo: por un lado, la disciplina como correctora de conductas inadecuadas y porotro, como una estrategia para desarrollar y controlar las conductas deseadas. Es más en los propios centros escolares, tanto los equipos directivos, los profesores, los alumnos y los padres entienden de una manera totalmente diferente el concepto disciplina, y la discrepancia entre estos grupos se hace notoria tanto en la sociedad como en el aula.
Desde mi punto de vista no hablo de la...
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