discriminacion

El proceso grupal
En este pequeño ensayo trataremos sobre algunos “conceptos teóricos de grupo operativo” que resumen aquellos conceptos fundamentales para comprender el acontecer grupal. Esta teoría se basa en el autor pichón reviere. También este texto se reconoce a diferencia entre “grupo” como un hecho y “grupalidad” como proceso.
Uno de los pilares en los que se sustenta la teoría degrupos operativos es el concepto de E.C.R.O, que nos permitirá hacer una dinámica grupal, pichón-riviere dice: EL ECRO es un conjunto organizado de nociones y conceptos teóricos generales referidos a un sector de lo real. Decimos que es esquema porque es un conjunto organizado de ideas que no tienen que ver con algo esquemático si no apunta a esqueleto en cuanto que permite comenzar a recorrer uncamino de transformaciones que va a ir tomando la forma de un aprendizaje en espiral, un cambio que no se permite si no que se enriquece por comprensión de las dificultades que se van dando en e mismo proceso.
Conceptual: porque es una serie de nociones que provienen de la observación de la realidad cotidiana que son transformados, lo referencial: trata de todos los conocimientos anteriores,experiencias y vivencias que cada sujeto aborda al aprendizaje de un objeto de conocimiento y el operativo porque toda esta serie de nociones que se organizan de acuerdo a un esquema a que hacemos referencia. Los vectores que dan cuenta del grado de identificación que tienen os integrantes de un grupo son: la afiliación, la pertenencia, la cooperación, la comunicación y el aprendizaje, el cambio tienecomo objetico movilizar o flexibilizar las situaciones rígidas para favorecer una adaptación activa a la realidad
Pichón Riviére plantea que ante situaciones nuevas, ante la presencia de un cambio, se genera temores, ansiedades, porque no se sabe que va a pasar. a esto lo llamo: miedos básicos, miedo al ataque, miedo a la perdida, resistencia al cambio. La noción de vínculos es unos de los aportesfundamentales al ECRO ya que se refiere a un concepto instrumental que es manejable operacionalmente.
El objetivo es ubicar, definir y desarrollar los conceptos fundamentales de la teoría para comprender el acontecer grupal.


















GRUPO, INSTITUCION ESCOLAR Y ENTORNO SOCIAL
En este pequeño ensayo trataremos de describir e interpretar respecto a la incorporación yevolución de pensamiento grupal en México y formularemos un conjunto de conceptos que sustentan esta propuesta. La “comunidad critica” que se opone a un conjunto de valores modernos y posmodernos.
A finales de los años sesenta emerge e movimiento estudiantil del 68 como presagio político de lo que sería la crisis económica y como culmen de un conjunto de procesos sociales que manifestaban unmalestar en la sociedad. La crisis socia ya se había mostrado a través de movimientos sindicales en años premio.
Freud en psicología de las masas y análisis del yo construye una serie de conceptos básicos para la comprensión del fenómeno grupal. La política educativa del sexenio que se inicio en el año de 1970 establecía una serie de líneas de acción como parte de sus proyectos de reconciliación conlas clases medias, las cuales habían sido acosadas militarmente, medida adoptada por el estado para enfrentar el movimiento estudiantil. Entre algunas de estas políticas destacan la expansión acelerada de la educación superior y la diversificación de sus opciones; el establecimiento de una reforma educativa que implicaría la modernización de las teorías, técnicas y métodos en la escuela. Desdefinales de la década sesenta en el ámbito escolar se empezaron a aplicar algunas concepciones fundamentales en la dinámica de grupos en la actualidad esto se observa prácticamente desde la escuela secundaria, donde los trabajos en equipo han proliferado notoriamente; sin embargo no significa necesariamente que dichas actividades se apoyen en una teoría grupal o que los profesores que los promueven...