Discruso

INTRODUCCIÓN
El proceso de formación integral del estudiante universitario constituye el objetivo primordial de la Educación Superior, tarea que adquiere mayor connotación en el marco de la actual Batalla de Ideas que libra nuestro pueblo y las importantes transformaciones en las que se encuentra inmersa nuestra universidad. Proceso que no solo incluye la formación de conocimientos yhabilidades, sino también la formación de valores y capacidades para transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se presentan a partir de la aplicación de conocimientos, habilidades y valores.
En este contexto los procesos educativos adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia el futuro y en particular la Educación Superior constituye un espacio que cristaliza las múltiplesfacetas del desarrollo social, en aras de alcanzar la formación integral de profesionales, lo cual implica que la universidad como institución social dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes; en la introducción , innovación y creación de tecnologías y en el descubrimiento científico; en el desarrollo y extensión de la cultura, en su participación comprometida con la sociedad; en fin, en laexcelencia universitaria para reafirmar su relevancia y pertinencia.
A partir del año 2000 la Universidad Cubana ha roto sus muros. El Alma Mater, símbolo de los Estudios Superiores en Cuba y que durante muchos años se ha mantenido en lo alto de la escalinata, inmóvil y contemplativa, ha decidido abandonar su pedestal de bronce y salir a dar sus abrazos de bienvenida a todos los municipiosconstituyendo el mayor triunfo y reto en los más de 40 años de revolución educacional, vivida por la Isla..
Contar hoy, con centros de Educación Superior en cada municipio, se convierte en un imperativo para el desarrollo de los procesos sustantivos que le son inherentes a la universidad (docencia, investigación y extensión). La investigación científica en las condiciones de la universalización, seconvierte en una necesidad, que tiene marcada incidencia en el desarrollo social y económico del municipio. Por ello en el presente trabajo nos proponemos reflexionar en torno a la investigación científica en las condiciones de la Universalización de la Educación Superior.
DESARROLLO
Desde la Estrategia Maestra Principal del Ministerio de Educación Superior, así como las que se derivan de ella encada nivel subordinado, se contempla como objetivo fundamental, la formación de profesionales que a partir de la identificación de los problemas de su contexto puedan proyectar, ejecutar y realizar acciones sobre la base de la aplicación de métodos científicos de trabajo.
La investigación científica, en tanto proceso para enriquecer el sistema de conocimientos de la humanidad, se ha convertido enuna actividad a la cual se dedican cuantiosos recursos humanos, materiales y financieros. Sin embargo, en las condiciones actuales es un imperativo proyectar y conducir la investigación desde cada centro de Educación Superior, partiendo del hecho que la Universidad no es un ente aislado dentro de la comunidad porque su existencia y su razón de ser, está dada por el medio en el que actúa y para elcual actúa, propiciando la materialización de los objetivos sociales.
Partiendo del principio de que no hay desarrollo de la educación superior sin investigación, desde la segunda mitad de la década del 60 se trabaja para lograr una adecuada interrelación docencia-investigación-producción y por emplear del modo más eficiente posible el potencial científico de profesores y estudiantesuniversitarios, con el doble objetivo de elevar el nivel y la calidad de la propia docencia universitaria y de contribuir directamente a mejorar las condiciones económicas y sociales del país.
En enero de 1962, el Gobierno Revolucionario realiza la Reforma Universitaria, importante momento histórico que permite determinar las tendencias en el desarrollo de la educación superior en Cuba en estos años, y...