Discurso, Como Armarlo

El discurso | |
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|Si tomamos como partida la definición de la palabra discurso, podremos entrever una primera aproximación a sus características. |
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|1. Serie de palabras y frases, convenientemente enlazadas, que sirven para expresar el pensamiento, para manifestar lo que se |
|piensa o siente. |
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|2. Razonamiento de alguna extensión, dirigido por una persona a otra u otras, generalmente con el fin de enseñar o persuadir. |
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|3. Desarrollo del pensamiento que se efectúa mediante operaciones parciales sucesivamente encadenadas de una proposición aotra |
|según un orden lógico. Como forma de razonamiento, el pensamiento discursivo se opone al intuitivo..., postulando un discurso no|
|dirigido, libre de influencias, que permita la autorreflexión. |
| ||Cuando nos sentamos a escribir un discurso para un acto escolar, tendremos presentes todas estas características. |
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|Dividiremos la elaboración del discurso en tres momentos: ||1º Momento: antes de redactar |
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|¿Qué queremos decir? |
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|¿A quién lo dirigiremos? No es lo mismo dirigirnos a nenes de Nivel Inicial, que a chicos de primaria o adolescentes de nivel |
|Medio. El vocabulario empleado, la complejidad de las estructuras sintácticas, la capacidad de reflexión y el pensamiento que |
|trasuntennuestras palabras será diferente de acuerdo al auditorio con el que se cuente. |
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|¿Cómo lo haremos? Cualquiera sea el nivel al que nos dirijamos, lo fundamental será que sea comprensible. La comprensión va |
|estrechamenteunida a la claridad. Tenemos que respetar las normas y utilizar correctamente todos los elementos del lenguaje |
|para que, quienes nos escuchen, sepan entendernos con facilidad. |
|Empleemos términos sencillos; las palabras grandilocuentes no conducen a una clara expresión en un contexto escolar, donde el |
|público infantil yadolescente necesita ser cautivado con otros recursos comunicativos. |
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|Utilicemos signos de puntuación para que, cuando leamos nuestro discurso, realicemos las pausas determinadas por esos signos y |
|nuestra voz...