Discursos

ESCUELA SECUNDARIA TEC. “GUSTAVO BAZ PRADA” NO.202

TEMA: EL JUEGO DE LA PELOTA


PROFESORA: ANA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ
ALUMNO (A): VANESSA DE JESÚS CASTELÁN BARRIOS

1°GRADO GRUPO “B”
Introducción
En la cultura de maya, el juego de pelota era una cosa esencial en las vidas de la gente de maya. Todavía hay algunos restos de losestadios que son famosos por el juego de pelota dónde los jugadores jugaron. El lugar más famoso dónde los jugadores jugaron se llama Chichen Itzá. Este juego hacerme recuerdo como el juego de baloncesto porque los jugadores están tratando de hacer la pelota en un aro. Excepto, en este juego, sólo puede usar sus caderas. Para ser elegido como jugador, debe ser la mejor opción para el juego. Algunosdicen que los jugadores que perdieron, fueron sacrificados. Pero todos conocen que la gente gusta participar en este juego, su batalla final es contra los dioses y el universo. Aunque el juego tenía algunos aspectos religiosos muy fuertes, El Juego de la pelota sigue siendo una gran parte de la actual cultura maya.

Espacios sociales de la pelota

El Juego de Pelota tenía por los menostres espacios sociales.

El primero era el que se practicaba en los centros de conocimiento, hoy llamados "zonas arqueológicas". En principio era un espacio para observar la mecánica celeste, es decir, era de carácter astronómico. Existe la idea de que se usaba como una espacie de oráculo, donde los seres humanos y el universo entraban en contacto a través de lo aleatorio del juego.


Sehacía una pregunta y los jugadores en dos bandos representaban la afirmación y la negación. La cancha o pasa juego era una maqueta de la superficie terrestre y al mismo tiempo, una maqueta de la bóveda celeste.
a b cd e f
En el centro de la cancha generalmente existe una piedra que simboliza "el ombligo del mundo" y que es cruzada por dos líneas imaginarias que conforman la llamada Cruz de Quetzalcóatl o Quincunce como le llamó la maestra Laurette Séjorné. Desde ese punto y mirando de cara al Oriente el sol iniciará "surecorrido anual" (a) sobre el horizonte y "caminará hasta llegar al centro (b) seguirá su recorrido hasta llegar al punto más lejano (c) y ahí iniciará el regreso pasando de nuevo por el centro (c) y finalizará el año en el punto (a).
De la misma manera, el sol se ocultará el primer día del año en el punto (d), en su recorrido llegará a ocultarse en el centro (e) y llegará a ocultarse en la partemás lejana de su recorrido (f), para iniciar su regreso de ocultamientos pasando de nuevo por el centro (e) y finalizará en el punto (d).
De esta manera queda delimitado el universo terrestre a partir del recorrido solar y como los centros de conocimiento eran los puntos donde la tierra se tocaba con el cielo. A partir del concepto de "opuestos complementarios", en la bóveda celeste se encontraráun pasajuego de la misma proporción pero de grandes dimensiones que representa el universo.Logrando tener en conjunción la dimensión terrestre-humana con la dimensión sagrado-celestial. Es aquí donde a través de la aleatoriedad del juego, se manifiesta la voluntad divina para las tareas humanas.
El segundo espacio era el espacio religioso, emanado del primero. Los sacerdotes hacían juegosrituales en dónde representaban simbólicamente a las múltiples representaciones de lo inconmensurable, invisible e impalpable, que estaba en todas partes al mimo tiempo y por el cual se vivía.
Esta práctica era un ritual religioso y estaba muy lejos de tener los objetivos que la primera. El Juego de Pelota religioso se jugaba en los templos dedicados al culto.


El tercer espacio era el...