DISCUSIÓN SOBRE LAS REFORMAS EDUCATIVAS DE LOS ÚLTIMOS QUINCE AÑOS

DISCUSIÓN SOBRE LAS REFORMAS EDUCATIVAS DE LOS ÚLTIMOS QUINCE AÑOS.
Durante el sexenio del ex Presidente Vicente Fox Quesada se propuso aumentar la calidad de la educación, y con ello el número de profesores, escuelas y alumnos, por lo cual se realizó el Programa Nacional de Educación (PNE), el Programa de Educación de Calidad (PEC) y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación(INEE) con el cual se planeaba que las plazas de los profesores serian rifadas por medio de la evaluación y ya no se heredaran, lo cual fue un total fracaso ya que los datos demostraron que el 40% de las plazas seguían llevando el anterior proceso de asignación, en los años subsiguientes aumento anualmente entre 4 y 8 % según investigadores, pero aún lejos de erradicar esta vieja costumbre decorrupción y condescendencia; Este proceso sigue hasta la época de Enrique Peña Nieto sin grandes cambios, también es cierto que bajo la perspectiva de los maestros esas propuestas no les parecía favorable ya que perderían su plaza.
La propuesta de aumentar el número escuelas y por ende de profesores y alumnos, no obtuvo resultados a favor, ya que de 207 mil 682 escuelas que se teníancontabilizadas (y con esta propuesta se tenían en primer plano proyectadas otras 10,000) solo el 45% tenían todo la infraestructura y sustento económico para subsistir durante el sexenio; por ende aumentar el número era algo incoherente por lo que el programa nacional de educación fue un fracaso.
El plan de educación de calidad, no pudo reflejar resultados ya que no propuso un medio por el cual se pudieracalificar el nivel educativo, no fue hasta el sexenio de Felipe Calderón que se creó la prueba enlace con la cual se buscó obtener resultados sobre la calidad de la educación.
Una gran aportación del sexenio de Felipe Calderón es la incorporación de una segunda lengua, el inglés para ser más específico, está se empieza a impartir a partir de la educación inicial y será obligatoria hasta antes deingresar al nivel medio superior; según la información recabada solo el 12% de los niños de primaria en el país dominan 2 o más idiomas y con este programa tenía una proyección de aumentar un 20% de niños bilingües en una década, con ello se busca crear alumnos más preparados y con dominio en un idioma indispensable en el mundo globalizado en el que habitamos.
En la administración de FelipeCalderón, se inició también una ambicioso programa denominado escuela segura el cual ha traído escasos resultados tangibles, tan solo en el distrito federal de un total de 8 663 escuelas en el 85% se detectaron algún tipo de violencia, dado las proyecciones que se tenían al principio de bajar los índices durante el sexenio en un 50%,no disminuyeron lo esperado de echo tan solo fue un 15% alfinalizar el sexenio y por ejemplo aumentando en un problema como la exclusión social (16,0%) porque es casi imposible cambiar un contexto social de un día para otro; tal vez con el tiempo se empiecen a disminuir los niveles de violencia y adiciones en las escuelas pero por el momento el programa ha sido solo un buen intento.
Quizás el principal aporte en materia educativa durante la administración deFelipe Calderón o esa era la intención fue querer reformar el sistema educativo mexicano mediante la evaluación de profesores ,alumnos y centros de estudio; Con incentivos y premios económicos sustanciosos como un 20% de su salario en un año o prestamos mal altos para casas u otras necesidades, pero fue muy ingenuo al pensar que iban a estar libres de corrupción e intereses de sindicatos y suscúpulas de poder ,lo que aún hoy en día siguen en pugna por esas bonificaciones dejando de lado el verdadero y sustancial objetivo la medición de la calidad educativa en México.
El sexenio de Felipe Calderón tuvo muchos contrastes negativos al finalizar su periodo presidencial demostrando que los pactos que realizo no fueron bien visto por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la...