Diseño Curricular Ed, Primaria Bs. As.

DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA


En el comienzo del Marco General del Diseño Curricular se plantea, a partir de la Ley Provincial de Educación 13688, la necesidad de generar una transformación de los propósitos y la forma de funcionamiento de la escuela primaria.
Dicha Ley de Educación establece una extensión en relación a la obligatoriedad escolar alcanzando a la escuelasecundaria habiendo trascurrido anteriormente por el preescolar y la escuela primaria.

Uno de los puntos importantes por los que se fundamenta el requerimiento de un nuevo diseño Curricular es la problemática social en la que todos nos desenvolvemos y que consecuentemente afecta a la escuela, generando diversas situaciones que perjudican la permanencia de los niños en el ámbito escolar.

“Laprimaria se encuentra inmersa en el núcleo del padecimiento social que afecta a los niños y a sus familias y que ha debilitado algunos de los cimientos sobre los que ella misma creció: la universalidad afectada ahora por el ausentismo y el abandono…”

En estas circunstancias la escuela sobredimensiono la atención de lo asistencial, proliferando el servicio alimentario y otras prestaciones y relegandoel propósito primero de la enseñanza y la transmisión de los contenidos validados socialmente.

Por estos motivos, la propuesta plantea la recuperación de la centralidad de la enseñanza, siendo este primer fundamento para la reforma curricular, con el fin de garantizar el derecho de los niños/niñas a la educación, en donde el estado tiene la responsabilidad de hacer posible que ese derecho sealcance en los limites de edad previstos para a escolaridad primaria.
A partir de esto se requieren modificaciones a nivel institucional y la actualización de los contenidos curriculares y así generar la permanencia productiva los chicos en el sistema educativo.

Este Diseño curricular esta íntimamente relacionado con la problemática social actual y los valores sociales que proliferan en elsiglo XXI como el individualismo, la discriminación, la desigualad, etc. con el fin de establecer propósitos y objetivos que logren actuar sobre cada uno de estos aspectos para poder enfrentarlos desde el seno de la institución escolar.

El desafío que debemos enfrentar, quienes estamos comprometidos con la institución escolar es combatir la discriminación desde el interior de la escuela; es aunarnuestros esfuerzos para alfabetizar a todos los alumnos/as, para asegurar que todos tengan oportunidades de apropiarse de la lectura y la escritura como herramientas esenciales del progreso cognitivo y personal.”
Lerner, Delia (2001)

Según la Ley Provincial de Educación los propósitos de la Educación Primaria son:
Garantizar el derecho a la educación y hacerlo posible en los límites de edadprevistos para la escolaridad primaria.
Asegurar la alfabetización de los alumnos/as y su inserción progresiva en el mundo de la cultura escrita.
Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.
Garantizar la participación de los alumnos/as en una experiencia escolar/institucional pluralista y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio dela ciudadanía.
Ofrecer a los niños/as espacios de evaluación de su desempeño y de sus aprendizajes como instancias de reconocimiento de sus progresos y de la identificación de “lo que falta aprender”.
Posibilitar la adquisición y los resultados efectivos de los aprendizajes adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de este diseño curricular.

Estos propósitoscitados muestran claramente la importancia de generar una concientización personal de los alumnos acerca de su formación personal y ciudadana para que los mismos puedan ejercer plenamente sus derechos y actúen de forma democrática y critica, acercándolos al mismo tiempo a nuestro patrimonio cultural.

Otra de las concepciones importantes en este nuevo Diseño Curricular es considerar al alumno como...