Diseño Curricular

DISEÑO CURRICULAR
En un mundo cambiante debido al avance de la ciencia y la tecnología con nuevos conocimientos y descubrimientos. Por tanto, corresponde a los facilitadores informarse constantemente para luego elaborar sus propios programas curriculares.
Múltiples son los autores que han investigado la temática curricular La concepción de Lazo, que establece las dimensiones del currículo en5 aspectos:
a) Teoría: abarca conceptos de currículo, enfoques, fundamentos y modelos.
b) Diseño: comprende leyes, principios, tendencias, concepción y metodología.
c) Desarrollo: integrado por diagnóstico, preparación de recursos, planificación, organización, ejecución y control.
d) Evaluación: referido a la calidad del profesional egresado, al proceso curricular y al proyecto.
e)Investigación: Para el diseño y para la evaluación del currículo.
Nosotros como grupo desarrollaremos el inciso:
b) Diseño: comprende leyes, principios, tendencias, concepción y metodología.
Para abordar este tema daremos un pequeño preámbulo de lo que es el currículo para lo cual empezáremos a mencionar que la sociedad en estos días esta viviendo en un mundo cambiante debido al avance de laciencia y la tecnología. Este avance permite que la ciencia y la tecnología se enriquezcan constantemente con nuevos conocimientos y descubrimientos .Estos cambios han hecho que el hombre de hoy busque los medios para alcanzar una rápida adaptación a los cambios sociales, políticos, económicos y culturales que se producen a su alrededor.
Ante esta realidad, la educación superior se encuentracomprometida en la formación de nuevas generaciones, para que puedan ubicarse inteligentemente en un mundo cada vez más complejo.
Actualmente, se extiende una corriente llamada enfoque constructivista que va posicionándose en forma, cómo el sujeto adquiere el conocimiento a través de una acción dinámica entre el y el objeto. Es el sujeto es responsable de la adquisición y control del conocimiento.De esa manera podemos señalar que “El currículo es un proceso educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producen cambios sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de los estudiantes, lo que se traduce en la educación de lapersonalidad del ciudadano que se aspira a formar.” El currículo es un mediador entre el proyecto histórico-cultural de una sociedad y el proyecto formativo de una institución docente.
La complejidad del concepto del currículo, anteriormente vista de nota no tan solamente la evolución de aquellos conceptos en tiempo, mas también la diversidad de significados que asumen en sus momentos históricos.Es necesario definir que conceptos se asumen de currículo y diseño curricular:
* El currículo: es una guía y ayuda para quienes son los encargados de llevarlo a cabo. La elaboración del currículo supone un proceso de toma de decisiones que deben ser justificadas y tener argumentos validos en relación con las finalidades de la educación, con la intención de asegurar coherencia entre estasy el diseño. Las mencionadas decisiones se refieren a qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar, qué, cómo y cuándo evaluar. Todos estos aspectos son componentes o elementos del diseño curricular.
* El diseño curricular: implica en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera servir como símbolo común en lainteracción dentro de los distintos protagonistas del que hacer educativo. El diseño curricular tiene como función la explicación anticipada del proyecto, es decir, de las intenciones y el plan de acción que orientara el desarrollo de las actividades educativas en su conjunto.
CONCEPCIONES BASICAS DEL CURRICULO
En un mundo cambiante debido al avance de la ciencia y la tecnología con nuevos...