diseño de ambientes

Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Nota técnica CSC2003-01
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América Martínez Sánchez, M.Ed.
El Concepto de diseño de ambientes deaprendizaje se refiere a la previsión de
los mejores contextos para favorecer el aprendizaje dada una necesidad en un
ámbito específico [1]. El diseño de los ambientes de aprendizaje se fundamenta en
una necesidad y considera los procesos y principios psicológicos generales del
aprendizaje, las características específicas del grupo meta, así como la naturaleza
de los contenidos y procesosrequeridos para su aprendizaje. En el diseño de
ambientes de aprendizaje se planean y preparan las mejores condiciones que
impacten positivamente al proceso aprendizaje.
Tradicionalmente se ha usado el término de diseño instruccional que tiene sus
antecedentes en las aportaciones de Gagne y Glaser (2) psicólogos educativos
que han sido piezas clave en el establecimiento del diseño instruccional comoun
campo de estudio. Históricamente (2) ha sido relevante la relación entre
psicología educativa y el campo de diseño instruccional dada la naturaleza de
ambos campos lo cual ha permitido, en diferentes momentos y niveles, el
establecimiento de nexos para su desarrollo mutuo.
El término de diseño instruccional se ha enfocado tradicionalmente más a ámbitos
educativos escolarizados por lo quela adopción del concepto de diseño de
ambientes de aprendizaje amplía el ámbito y la perspectiva en la que se aplica el
diseño. En este sentido el diseño de ambientes de aprendizaje no se limita al
diseño en un contexto escolarizado, sino a cualquier tipo de contexto social
(empresa, comunidad, familia, región, etc.) Asimismo, al adoptar el concepto de
diseño de ambientes de aprendizaje, seenfatiza el enfoque de Sistemas de
Conocimiento que estudia la correspondencia entre los términos de las
necesidades sociales de conocimiento y el diseño de los sistemas que den
respuesta a tales necesidades (3).

Por otro lado, el término de diseño de ambientes de aprendizaje se usa también
por ejemplo, al referirse al diseño de ambientes arquitectónicos, es decir, el diseño
de espaciosfísicos con condiciones que favorecen el aprendizaje [4] Asimismo, el
término se usa en el campo de los sistemas de información, es decir, software de
aprendizaje o ambientes de red que facilitan el acceso a diversos materiales de
instrucción; muy ampliamente utilizado también en proyectos y productos
informáticos comerciales [5, 6]. En la misma línea informática, se aborda la
incorporación de latecnología informática a los procesos de aprendizaje así como
Centro de Sistemas de Conocimiento, Tecnológico de Monterrey

1

un interés y un mayor entendimiento de la naturaleza del proceso del aprendizaje
humano y cómo la tecnología puede ayudar a diseñar ambientes de aprendizaje
positivos [7].
Estos enfoques utilizan en general mismo término, sin embargo se enfocan a
alguno de losfactores relevantes que impactan el proceso de aprendizaje y
precisamente la idea es a través del concepto que se hace explícito en este
documento, promover y entender una visión holística del diseño de ambientes de
aprendizaje.
El espacio físico o electrónico, así como el recurso informático, son solo algunos
de los factores o elementos que requieren ser contemplados en el diseño yefectivamente contribuyen a propiciar un óptimo ambiente de aprendizaje.
El enfoque de Brain-based Learning [8] es congruente con el entendimiento
integral del concepto y considera que además de que es necesario conceptuar
cómo el aprendizaje se lleva a cabo y cómo facilitarlo, cuando se piensa en el
diseño de ambientes óptimos de aprendizaje, es conveniente que se aborde de
manera holística y...