Diseño De Estrategias Lúdico Pedagógicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
COLEGIO MAESTRO “JOSÉ MARTÍ”
CORO – EDO. FALCÓN







Diseño de Estrategias Lúdico Pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje de Matemática en los niños de Primer Grado,
Colegio Maestro “José Martí” del Municipio
Miranda Coro- Falcón





Prof.
Tutor. Rosa IbáñezSanta Ana de Coro; Junio 2008
INDICE

Introducción ………………………………………………………………
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema …………………………………………….
Justificación ………………………………………………………………
Objetivos de la Investigación ……………………………………………
Delimitación y Alcance de la Investigación ……………………………
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes ……………………………………………………………..
Fundamentación Teórica………………………………………………..
Definición de Términos ………………………………………………….
Sistema de Variables ……………………………………………………
Cuadro de Operalización de las Variables ……………………………
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación …………………………………………………...
Diseño de Investigación ……………………………………………….
Población y Muestra ……………………………………………………
Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos ………………….
CAPITULO IV
MARCOADMINISTRATIVO
Cronograma de Actividades …………………………………………..
Materiales ……………………………………………………………….
Presupuesto ……………………………………………………………..
Referencias Bibliográficas …………………………………………….
ANEXOS

INTRODUCCIÓN


El juego es considerado una de las actividades más agradables, conocidas hasta el momento como una forma de esparcimiento antes que de trabajo. Como señalan los antecedentes se juegadesde tiempos remotos, no obstante, el juego en el aula tiene una connotación de trabajo al cual se le aplica una buena dosis de esfuerzo, tiempo, concentración y expectativa.


Por ello se diseñaran estrategias lúdico – pedagógicas para la enseñanza de la matemática a niños de primer grado, que tiene la intención de abordar el tema de las operaciones lógica matemática que se desarrolladentro del sistema curricular en este grado. Este aspecto reviste de gran importancia en el contexto educativo por cuanto constituye una herramienta cognitiva que el niño desarrolla para desenvolverse en el futuro del ámbito cultural y social, a través de la implementación del juego en el aula como estrategia importante para el aprendizaje significativo del área.

Actualmente los niños deprimer grado deben mantener una visión más compleja de los contenidos que comparten en el aula, de allí que la propuesta expone entre otros aspectos la relevancia de la labor docente en el primer grado, ya que su tarea es proporcionar al niño los estímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses y necesidades individuales.

Para lograr este propósito se tiene como marco lasituación que se vive en una institución de la ciudad de Coro, donde se inscribe particularmente la investigación ha desarrollar y donde se pretende abordar el mismo afrontando la presente propuesta “Jugando Aprendo Matemática”, donde se aportan una serie de estrategias recreativas lúdico – pedagógicas, que permiten introducir innovaciones al proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de lamatemática en este fundamental grado de educación básica.


Para establecer una visión general del trabajo a realizar es preciso aclarar que se realizará una fase de diagnóstico de situación vivida por los participantes del primer grado de la institución Colegio Maestro “José Martí”
donde se determinara si la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras facilitan el aprendizajedel área, al momento de impartir estas experiencias de aprendizaje allí, que se organizaran actividades lúdico pedagógicas que favorecen el mejoramiento de la calidad de la enseñanza impartida a los niños, es esta importante etapa de su vida escolar, a la vez que se determinará el tipo de estrategias que utiliza el docente que a veces lleva el niño por un mundo desconocido para él....