Diseño de un modelo administrativo para un cendi particula

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Universidad de Guadalajara
Centro Universitario del Sur

Maestría en Administración de Negocios

Materia:

Metodología de la Investigación

Profesor: Dra. CST. Ana Anaya Velasco

Alumno: LCP Marcela Guadalupe Valerio Mares

Ciudad Guzmán Jalisco; 14 de Septiembre del 2010

* Título

“Diseño de un Modelo Administrativo para un CENDI Particular”


* Planteamiento delproblema


Actualmente se ha notado una seria desmejora en lo que tiene que ver con la incursión del infante al campo educativo, específicamente se habla de la preparación que el niño recibe en la Educación Inicial. Cuando se menciona una desmejora se quiere hacer resaltar el hecho de que el rendimiento académico que se encuentra en niveles superiores como el básico y el diversificado sonsumamente bajos, pero eso no es lo más grave, lo que resulta preocupante es que las relaciones interpersonales y el acoplamiento de los niños a nuevos grupos sociales distintos del hogar está cada vez más distorsionado. Esto se traduce en mal comportamiento o problemas de adaptación al medio; tanto educativo como social. (http//www.preescolar.es//)

Entre las posibles causas de este problema sedebe destacar una deficiencia en lo referente al material y herramientas actualizadas acordes con las necesidades de los maestros y los niños que lo requieren. A esto se le suma la poca colaboración de los padres, quienes creen que el maestro es el que lo debe hacer todo y no se encargan de complementar esta formación en sus hogares negándole al niño la oportunidad de explorar sus talentos ysatisfacer sus dudas y necesidades. (Arévalo, 2003)

Toda esta situación acarrea una serie de conflictos que traen como consecuencia un desnivel y mucha dificultad en los niños para lograr un óptimo avance en su desarrollo psicosocial, ya que la Educación Inicial es el principio de una etapa en la que es necesario que se inculquen enseñanzas que le sirvan para su futuro tanto educativo comopersonal.




Definitivamente éste es un problema que es urgente resolver y lo más idóneo sería atacarlo de raíz; es imprescindible que la comunicación y ayuda de padres y maestros sea unida y cooperativa para que el niño encuentre apoyo en todo lugar y momento.

Según datos de la Secretaria de Educación Publica el ciclo escolar 2008-2009 hubo una población demandante de dos millones deinfantes, mientras que para el año 2010 la cifra incremento a casi seis millones de niños entre tres, cuatro y cinco años de edad. (SEP http://www.sep.gob.mx/)


DEFICIENCIA DE MATERIAL Y HERRAMIENTAS ACTUALIZADAS PARA NIÑOS Y MAESTROS
POCA COLABORACION E INTERES DE LOS PADRES DE LOS MENORES.
FACTORES PRINCIPALES DE LA PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INCIAL


MAL COMPORTAMIENTO YPROBLEMAS DE ADAPTACION AL MEDIO
RENDIMEINTO ACADEMICO SUMANENTE BAJO
RELACIONES INTERPERSONALES Y DE ACOPLAMIENTO DISTORSIONADO






La Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que lepermitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitud necesaria en su desempeño personal y social.









* Pregunta de investigación

Actualmente la Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. Bajo esta premisa surge la interrogante;¿Cómo Crear un Centro de Desarrollo Infantil moderno, en el que se aplique un “Modelo Administrativo” que reúna las herramientas necesarias para brindar un servicio de calidad en todas sus áreas y además lograr que sea una empresa rentable?


* Justificación

La educación inicial ha adquirido en la última década una gran importancia. Se ha reconocido en diferentes esferas sociales, que...
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