diseño en la juventud
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2013
http://www.obrasweb.mx/arquitectura/2012/11/14/los-arquitectos-combaten-el-bullying-con-diseno
Los arquitectos combaten 'el bullying'
con diseño
OPINIÓN: Un despacho logró aumentar elrendimiento de los alumnos y
disminuir el acoso escolar mediante una intervención al edificio.
FOTOGRAFÍA Tomado de Flickr/Ignacio Conejo
Viernes, 16 de noviembre de 2012 a las 10:00
POR MarianaVillavicencio Fernández*
CIUDAD DE MÉXICO — El problema del acoso escolar es tan grave, que
de acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluaci ón de la Educación
(INEE), 8.8% de estudiantes ejercenacoso escolar (bullying) a nivel de
primarias y 5.6% en secundarias. Para combatirlo, muchas escuelas e
instancias gubernamentales optaron por distintas alternativas, pero ninguna
de ellas consideraa las instalaciones de los colegios.
Como he descrito en el artículo arquiterapia, el diseño arquitectónico
realmente tiene un fuerte impacto sobre el cerebro humano. Los edificios,
por lo tanto,tienen efectos sobre el estado de ánimo y el comportamiento.
Las aulas escolares no son la excepción. Al contrario, son los sitios donde
los más jóvenes pasan gran parte de su día y donde sedesenvuelven. Y es
el diseño el que dicta patrones sobre cómo lo hacen.
Rara vez se proyecta una escuela pensando en que en ella se genere un
ambiente estimulante donde los niños y adolescentes se sientana gusto,
optimicen su rendimiento, creatividad y motivación, y peor aún, difícilmente
se ve en el diseño una intención comunitaria. Esta carencia provoca un
aislamiento social, el cual se presta aque los individuos excluidos queden
vulnerables a ser víctimas de abusos y acosos.
Un espacio dinámico, con libertad de acción para el sujeto se presta al
juego y a la interacción. Y eso es lo queh ace una atmósfera inclusiva.
Diseño Vs bulling
Éste es el caso de la Kingsdale School, escuela británica que solía ser de
nivel regular-bajo, con conflictos de todo tipo: bajo rendimiento,...
Los arquitectos combaten 'el bullying'
con diseño
OPINIÓN: Un despacho logró aumentar elrendimiento de los alumnos y
disminuir el acoso escolar mediante una intervención al edificio.
FOTOGRAFÍA Tomado de Flickr/Ignacio Conejo
Viernes, 16 de noviembre de 2012 a las 10:00
POR MarianaVillavicencio Fernández*
CIUDAD DE MÉXICO — El problema del acoso escolar es tan grave, que
de acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluaci ón de la Educación
(INEE), 8.8% de estudiantes ejercenacoso escolar (bullying) a nivel de
primarias y 5.6% en secundarias. Para combatirlo, muchas escuelas e
instancias gubernamentales optaron por distintas alternativas, pero ninguna
de ellas consideraa las instalaciones de los colegios.
Como he descrito en el artículo arquiterapia, el diseño arquitectónico
realmente tiene un fuerte impacto sobre el cerebro humano. Los edificios,
por lo tanto,tienen efectos sobre el estado de ánimo y el comportamiento.
Las aulas escolares no son la excepción. Al contrario, son los sitios donde
los más jóvenes pasan gran parte de su día y donde sedesenvuelven. Y es
el diseño el que dicta patrones sobre cómo lo hacen.
Rara vez se proyecta una escuela pensando en que en ella se genere un
ambiente estimulante donde los niños y adolescentes se sientana gusto,
optimicen su rendimiento, creatividad y motivación, y peor aún, difícilmente
se ve en el diseño una intención comunitaria. Esta carencia provoca un
aislamiento social, el cual se presta aque los individuos excluidos queden
vulnerables a ser víctimas de abusos y acosos.
Un espacio dinámico, con libertad de acción para el sujeto se presta al
juego y a la interacción. Y eso es lo queh ace una atmósfera inclusiva.
Diseño Vs bulling
Éste es el caso de la Kingsdale School, escuela británica que solía ser de
nivel regular-bajo, con conflictos de todo tipo: bajo rendimiento,...
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