Diseño Tradicinal En Unversidad Fiscal

La enseñanza basada en Competencias
Adrián Baeza A.
Las fuentes
Rastrear los orígenes del concepto de competencia no resulta tarea fácil. “Hay que admitir que
en pedagogía el discurso esabundante, incontrolable, divergente”3, señala Bernard Rey, quien,
además, afirma que “un buen indicio de que ha llegado la hora de ocuparse de la noción de
competencia transversal es su presencia en lostextos oficiales”4.
Dentro de esta maraña genética del concepto, empero, Bernard Rey sitúa como puntos de
referencia centrales de nuestras actuales concepciones acerca del término, los siguientes:
El concepto de Competencia Lingüística, de Noam Chomsky.
 El análisis de tareas.
En cuanto al concepto chomskyano, es necesario precisar que en él la competencia tiene un
sentido muy particularque es necesario no perder de vista. Ella se opone a la realización, o
performance, y es una idealización de las capacidades innatas que un individuo tiene desde su
nacimiento para el aprendizaje dellenguaje, lo cual la acerca al concepto de “capacidad”.
"Linguistic theory – afirma Chomsky - is concerned primarily with an ideal speaker-listener, in a
completely homogeneous speech community, whoknows its language perfectly and is unaffected
by such grammatically irrelevant conditions as memory limitations, distractions, shifts of
attention and interests, and errors (random orcharacteristic) in applying his knowledge of the
language in actual performance (1965 p.3)". La competencia chomskyana, así, es el conocimiento
perfecto de un hablante-oyente ideal5. Por ello, para Rey, estaconcepción es “generativa”, en la
medida en que es “un sistema fijo de principios” que permite a un sujeto “producir una infinidad
de frases provistas de sentido en su lengua y, a la inversa,reconocer espontáneamente una frase
que se escucha como perteneciendo a esa misma lengua, incluso si es incapaz de decir por qué”6.
Es decir, “la competencia es el sistema de reglas lingüísticas,...