Diseño curricular

1.-ORGANIZACIÓN:
* fines de la educación peruana
* Es formar personas capaces de lograr su realización promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima.
* Construir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante, y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en una diversidad que supere lapobreza e impulse el desarrollo.
* Objetivos de la educación
* Formar integralmente al educando en los aspectos físicos, afectivos, cognitivos para el logro de su identidad personal y social.
* Desarrolla aprendizajes en todas las áreas de estudio, así permitir al educando un buen uso y provecho a nuevas tecnologías.
* Desarrollar capacidades que permitan al educando aprender a lolargo de su vida.
* Niveles
1. Nivel de educación inicial.- atiende a niños menores de 6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada. Promueve la práctica de crianza, contribuye al desarrollo integral de los niños teniendo en cuenta su crecimiento físico, afectivo, y cognitivo.
2. Nivel de educación primaria.- constituye el segundo nivel de la educación y dura 6 años.Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a los niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento.
3. Nivel de educación secundaria.- constituye el tercer nivel de educación y dura 5 años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación profundizando con los aprendizajes adquiridos en el nivel primario.* Caracterización de los ciclos de E.B.R
* La educación E.B.R. se organiza en 7 ciclos que se inicia con el nivel inicial.
* El ciclo comprende de una organización por año cronológico y grado de estudio considerando las condiciones pedagógicas y psicológicas de los alumnos.
* I CICLO (0 – 2)
* El desarrollo de los niños está marcado por el inicio den individualización.* Se desarrolla en un ambiente familiar
* Al culminar este ciclo los niños consolidan mayor su autonomía e identidad.
* Muestra mayor interés por integrarse y participar en pequeños grupos
* Adquieren habilidades y coordinaciones motoras
* II CICLO (3 – 5)
* en esta etapa los niños han logrado mayor dominio control y coordinación de su cuerpo.
* El desarrollo delpensamiento les permite establecer relaciones lógicas – matemáticas y desarrollar la capacidad de comunicación.
* Este ciclo

El diseño curricular Nacional asuma los fines orientadores de la educación, así como sus principios: ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, creatividad e innovación. El ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales, tambiénsirve como una base para la comunicación entre los distintos actores del quehacer educativo.
El DCN, esta sustentado sobre la base de fundamentos que explicitan el qué, el para qué y el cómo enseñar y aprender.
CARACTERISTICAS DEL CURRICULO
* Diversificable. Su diseño permite a la instancia regional construir sus lineamientos de diversificación curricular, a la instancia local, elaborarorientaciones para su diversificación en la institución educativa a partir de un proceso de construcción.
* Abierto. Está concebido para la incorporación de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad.
* Flexible. Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e interesesde los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
* Principio de Construcción de los Propios Aprendizajes.- El aprendizaje es un proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural.
* Principio de Necesidad del Desarrollo de la Comunidad y el Acompañamiento en los...